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中国研究生教育质量年度报告

中国研究生教育质量年度报告

作者:王战军
出版社:中国科学技术出版社出版时间:2017-08-01
开本: 16开 页数: 196
本类榜单:社会科学销量榜
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中国研究生教育质量年度报告 版权信息

  • ISBN:9787504676078
  • 条形码:9787504676078 ; 978-7-5046-7607-8
  • 装帧:80g胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 所属分类:>

中国研究生教育质量年度报告 本书特色

《中国研究生教育质量年度报告(2017)》是具有研究性质的、第6部研究生教育质量年度报告。报告坚持以“年度”和“质量”为核心主题词,从多角度、多层面反映2016年度我国研究生教育质量。本报告对2016年我国研究生教育质量进行了述评;对2016年我国研究生教育发展状态进行了数据分析,构建了研究生教育质量指数;遴选出2016年度中国研究生教育质量十大事件、清华大学和苏州大学为质量单位,何镜堂为本年度质量人物;从条件支撑、教育贡献和和社会适应三个维度,对全国31个省、自治区、直辖市的研究生教育质量进行了单项排名;对全国109所研究生培养单位的57067名在校研究生进行的满意度调查显示,在校研究生对教育质量的总体满意度为70.6%;收集了国外媒体对我国“双一流”建设背景下研究生教育发展的观察,以及美国、英国、德国、俄罗斯等国家研究生教育动态以及和亚洲部分国家研究生教育质量。编录了2016年中国研究生教育要事志。本报告内容翔实,全面、客观,多角度反映了2016年度中国研究生教育质量概况,为全面提高我国研究生教育质量提供宝贵资料和决策依据。为研究生培养单位创新研究生培养模式,提高培养质量提供有益的参考,是公众了解我国研究生教育质量状况的重要来源,也是长期从事研究生教育研究学者的重要参考资料。

中国研究生教育质量年度报告 内容简介

本报告是中国研究生教育质量报告系列的第6部,由北京理工大学研究生教育研究中心主持研发,北京理工大学研究生教育研究中心主任王战军教授担任主编,北京理工大学研究生教育研究中心副主任、学位与研究生教育杂志社社长周文辉担任副主编,团队成员来自清华大学、北京理工大学、东南大学、武汉大学、首都师范大学等单位,编研力量精干,内容专业、参考性强,值得阅读和收藏。本系列报告在全国首届研究生教育研究成果评奖的300多项成果中脱颖而出,获得一等奖,足以说明其研究水平和编写水平。编写组与时俱进,坚持改进,使报告在数据说话方面取得长足进步,?用数据直观呈现了2016年研究生教育质量状态;?满意度调查对象增加到109个研究生培养单位的近6万名研究生;?从人才培养和社会贡献两个维度构建了省级研究生评价指标体系,据此对全国各省份的研究生培养质量进行了排名。另外,坚持遴选研究生教育要事和质量人物,使研究生教育质量呈现具象化。

中国研究生教育质量年度报告 目录

目录**章 研究生教育质量述评 1一、唱响“强体”“提质”的强音………………………………………………………………….……………….1(一)学位授权点专项评估“重拳出击” 1(二)学位授权点撤销和增列“动态调整” 2(三)博士硕士学位授权审核办法成熟定型 3二、强化“规划”“定位”的谋划……………………………………….……………………………………….4(一)《学位与研究生教育发展“十三五”规划》吹响号角 4(二)以“双一流”建设推动研究生教育发展 5(三)站位定位凸显发展新理念 6三、加强“需求”“志趣”的兼顾…………………………………………………….…………………………….7(一)新的社会需求形成了研究生教育发展的新亮点 7(二)专业学位研究生教育需求持续上扬 8(三)学术兴趣与立德树人 9四、夯实“共识”“数据”的基石………………………..…………………………………………………….10(一)凝聚研究生教育改革发展共识 10(二)建设研究生教育质量大数据平台 11第二章 研究生教育质量数析 12一、研究生教育发展基本概况……………………………………………………….…………………………………12二、2016年研究生教育质量分析………………………………………………………………………………….18(一)研究生招生规模增幅减缓 18(二)研究生就业状况形势良好 21(三)研究生参与科技创新比例小幅增长 22(四)研究生指导教师增长幅度超过在校研究生的增长幅度 23(五)专业学位研究生招生占比进一步提高 24三、2016年研究生教育质量指数构建………………………………...………………………………………..28四、研究生教育质量问题分析…………………………………………………………….……………………………30第三章 2016年度研究生教育质量事件、单位、人物 32一、2016年度研究生教育质量事件…………………………………………………………………….…………32(一)国家学位管理*高机构召开会议,聚焦研究生教育质量发展 32(二)教育部统筹管理全日制和非全日制研究生,坚持同一质量标准 32(三)国家加强学位授权点专项评估,动态调整学位授权点 33(四)国家“双一流”战略政策引领建设一流研究生教育体系 34(五)中国学位与研究生教育学会创设多个奖项促进研究生教育发展 35(六)南京大学启动“二三三”硕士研究生教育改革 36(七)西安交通大学开展专业学位研究生教育“供给侧改革” 37(八)国内研究生培养单位首设研究生教育学博士硕士学科专业 37(九)高度重视研究生教育过程管理,杜绝恶性事件发生 38(十)依法治教:北京法院审理首例考研替考入刑案 38二、2016年度研究生教育质量单位——清华大学……………………………………….………….39(一)清华大学研究生教育概况 39(二)2016年清华大学研究生教育改革主要举措 40三、2016年度研究生教育质量单位——苏州大学………………………………………….………. 43(一)苏州大学研究生教育概况 43(二)苏州大学研究生教育改革主要举措 43四、2016年度研究生教育质量人物——华南理工大学何镜堂院士………………….46第四章 省域研究生教育质量评价 49一、评价的指标体系、数据来源及分析方法……………………………………………………………..49(一)指标体系的设计原则 49(二)2017年指标体系的内容 50(三)数据来源 51(四)数据处理方法 53二、省域研究生教育质量排名………………………………………………………………………………………….54(一)条件支撑度排名 54(二)教育贡献度排名 64(三)社会适应度 68三、省域研究生教育质量的年度变化…………………….……………………………………………………..74四、结论与建议………………………………………………………………………………………………………………………85第五章 研究生满意度调查 88一、调查目的与方法……………………………….……………………………………………………………………………88(一)调查目的 88(二)调查方法 88二、调查样本的基本情况……………………………………………………………………………………………………89三、满意度调查结果.……………………………………………………………………………………………………………90(一)研究生总体满意度 90(二)课程教学满意度 93(三)科研训练满意度 95(四)指导教师满意度 97(五)管理与服务满意度 98(六)专业学位研究生满意度 99四、结论与分析……………..…………………………………………………………………………………………………….102第六章 研究生教育的国际述评 105一、国外媒体评价中国研究生教育………………….…………………………………………………………..105(一)通过20年来的努力,中国高校是否能跻身世界一流大学名单? 105(二)中国的世界一流大学建设需要方向 106二、国外研究生教育动态……………………………………………………………………………………………….107(一)在线学位项目的兴起和发展 107(二)脱欧将严重冲击英国高校 108(三)高等教育资金来源与经费资助问题 109(四)博士生数量急增对博士教育质量未产生负面影响 111(五)俄罗斯发布“5-100”计划,建设高水平大学 112(六)高校教师对研究生教育的认识研究 114(七)国外教育博士的培养模式 114三、亚洲国家研究生教育.……………………………………………………………………………………………….115(一)日本:提议“卓越研究生院”事业,强化国际竞争力 115(二)韩国研究生:未为职业生涯做好充分准备 116(三)印度:政府设立国家博士后奖学金,资助“纯科学研究”的博士后学业 116(四)马来西亚:高等教育部将创建博士学位登记制度 117(五)OECD:受教育程度与收入成正比:硕士学位或更高学历持有者收入增加91% 117附录一 2016年学位与研究生教育质量要事志 118附录二 2016年(第六届)学位与研究生教育优秀博士学位论文评选结果 123附录三 2016年(第二届)中国学位与研究生教育学会研究生教育成果奖评选结果 124附录四 2016年学位与研究生教育质量方面的重要文件 129参考文献 134后 记 139
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中国研究生教育质量年度报告 作者简介

王战军, 1956 年生, 现任北京理工大学学位与研究生教育研究中心主任, 教授、 博士生导师; 清华大学教授、 博士生导师; 教育部高等教育教学评估中心副主任。30 多年来, 一直从事高等教育管理、 教学、 科研与评估研究; 主要研究方向为主要研究方向为高等教育管理与评估、 教育发展战略、 管理信息系统等; 曾策划、研制并组织开展多项全国学位与研究生教育评估项目;组织参与多项全国高等教育评估项目; 主持参与并完成国家自然科学基金和国家社会科学基金项目 9 项; 发表论文 90 多篇, 其中代表性的有: 《 中国高等教育质量保障的新理念和新制度》(《 清华大学教育研究》 2014.3)、《 加强研究生教育科学研究 促进研究生教育改革与发展》(《 学位与研究生教育》 2014.8)、《 我国研究生教育的国际影响力》(《 国家教育行政学院学报》, 2013.2)、《 研究生教育评估新思维》(《 清华大学教育研究》, 2012.1)、《 研究生质量评估: 模型与框架》(《 高等教育研究》, 2012.3)、《 建立健全新时期研究生教育质量保障体系》(《 中国高等教育》 2012.6)、《 中国高水平大学 50 强》(《 教育研究》, 2010.10); 出版著作多部, 代表性的有《 中国研究生教育研究进展报告( 2013)》《 中国研究生教育质量年度报告( 2013)》《 学位与研究生教育评估理论与方法》《 研究型大学与高等教育强国 》、 The Construction and Development of Research Universities in China, 《 学位与研究生教育评估技术与实践》 等。主要社会兼职有中国学位与研究生教育学会学术委员会副主任委员、 中国高等教育质量保障与评估机构协作会副理事长兼秘书长、 中国高等教育评估研究会副理事长、 中国教育发展战略学会理事、 中国科学与科技政策研究会常务理事、《 科学学研究》 编委会编委、《 研究生教育研究》 编委会副主任委员等。曾多次代表我国专业评估机构访问美国、 英国、 澳大利亚、 法国、 希腊、 意大利、 泰国、 韩国、 加拿大等国家和我国台湾地区, 并与其评估组织进行了交流与学习。

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