扫一扫
关注中图网
官方微博
本类五星书更多>
-
>
心理学经典文丛:女性心理学
-
>
贫困一代:被社会囚禁的年轻人
-
>
乌合之众:大众心理研究(英汉双语修订版)(套装共2册)
-
>
始于极限:女性主义往复书简
-
>
融合文化(新媒体和旧媒体的冲突地带)/文化和传播译丛
-
>
看不见的女性
-
>
县乡中国:县域治理现代化
作文奥秘继谈 版权信息
- ISBN：9787503471438
- 条形码：9787503471438 ; 978-7-5034-7143-8
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
作文奥秘继谈 本书特色
汤国铣编著的《作文奥秘续谈》是针对学生写作文题材难找，无话可说，内容空泛，假话套话多，以及文理不通等常见毛病，本书从“言为心声”、“文如其人”的高度论述作文与做人的关系，突出正确理解生活，正确理解作文，从多方面揭示了写作的归路，为从根本上解决上述问题探寻了路径，同时也对教学中对作文问题的误判和误导作了深入分析。本书对发展学生写作能力和促进作文教学改革很有意义。作者紧扣实际，坚持从作文实例分析中引出结论，内容翔实，通俗易懂，行文生动流畅，适合大中学生、语文教师和作文教学研究者参阅。
作文奥秘继谈 内容简介
《作文奥秘续谈》是针对学生写作文题材难找，无话可说，内容空泛，假话套话多，以及文理不通等常见毛病，《作文奥秘续谈》从“言为心声”、“文如其人”的高度论述作文与做人的关系，突出正确理解生活，正确理解作文，从多方面揭示了写作的归路，为从根本上解决上述问题探寻了路径，同时也对教学中对作文问题的误判和误导作了深入分析。《作文奥秘续谈》对发展学生写作能力和促进作文教学改革很有意义。作者紧扣实际，坚持从作文实例分析中引出结论，内容翔实，通俗易懂，行文生动流畅，适合大中学生、语文教师和作文教学研究者参阅。
作文奥秘继谈 目录
引言
《作文的奥秘》序
《作文的奥秘》自序
前集 文心人心
你们有“生活”吗？
生活美吗？
生活的解读
理解生活
“人文理解”
“感受”的心理过程
“用心灵去了解人”
文章的来源
“源于生活”与表达自我
表达生命体验
“人人心中有，个个笔下无”
作文与生命意识
作文与价值观念
价值观念的两个作用
绕不开的“意义”
作文的思想内容
理解“作文”
作文是精神生活
培植根本
思考自我
谈《我被错怪了》
两个自我
写作与智慧
转化负面情感
作文与过错
作文与自育
文章的感染力
作文与感恩社会
积极的选择
作文与个性发展
作文与心理健康
作文与生活之别
“可以没有主题”？
主题可以不正确吗？
作文主题续谈
中西学生的作文不同
写作的“马太效应”
后集 作文规矩
发现题材
品味小事
赋予意义
说“体会”
怎样学写文章
文章怎么写？
写作与悟性
运用量子思维
独立思考
谈写“读后感”
分析与综合
作文不是“谈情况”
不仅为了记事
内容空泛的原因
文章的力量
文章的说服力
说“虚静”
作文与独处
写好事理
写好情理
升华哲理
情感的表达
情感的想象
再建性想象
创造性想象
作文与憧憬
作文与理想
别怕写议论文
说细节
创新与个性化
假话与扣题
杜绝假话的N个办法
拒绝套话
作文不讲“三种话”
文章的“生长”
指导何须“具体”
“法不前定”
走出“直观经验分析”
会审题，作文不难
评一篇作文
病句之类
多修改
附录
鲜明的读者意识
重视文理通顺
发展写作思维能力
正确对待作文方法
作文批语要“见文又见人”
论“教师下水”
中学生活琐忆
书后寄语
《作文的奥秘》序
《作文的奥秘》自序
前集 文心人心
你们有“生活”吗？
生活美吗？
生活的解读
理解生活
“人文理解”
“感受”的心理过程
“用心灵去了解人”
文章的来源
“源于生活”与表达自我
表达生命体验
“人人心中有，个个笔下无”
作文与生命意识
作文与价值观念
价值观念的两个作用
绕不开的“意义”
作文的思想内容
理解“作文”
作文是精神生活
培植根本
思考自我
谈《我被错怪了》
两个自我
写作与智慧
转化负面情感
作文与过错
作文与自育
文章的感染力
作文与感恩社会
积极的选择
作文与个性发展
作文与心理健康
作文与生活之别
“可以没有主题”？
主题可以不正确吗？
作文主题续谈
中西学生的作文不同
写作的“马太效应”
后集 作文规矩
发现题材
品味小事
赋予意义
说“体会”
怎样学写文章
文章怎么写？
写作与悟性
运用量子思维
独立思考
谈写“读后感”
分析与综合
作文不是“谈情况”
不仅为了记事
内容空泛的原因
文章的力量
文章的说服力
说“虚静”
作文与独处
写好事理
写好情理
升华哲理
情感的表达
情感的想象
再建性想象
创造性想象
作文与憧憬
作文与理想
别怕写议论文
说细节
创新与个性化
假话与扣题
杜绝假话的N个办法
拒绝套话
作文不讲“三种话”
文章的“生长”
指导何须“具体”
“法不前定”
走出“直观经验分析”
会审题，作文不难
评一篇作文
病句之类
多修改
附录
鲜明的读者意识
重视文理通顺
发展写作思维能力
正确对待作文方法
作文批语要“见文又见人”
论“教师下水”
中学生活琐忆
书后寄语
展开全部
作文奥秘继谈 作者简介
汤国铣，教授，1938年5月生，重庆市巴南区人。1962年毕业于贵阳师范学院(今贵州师范大学)中文系，曾在部队作宣传工作11年，1973年回母校中文系任写作教师至退休。读中学时开始发表文章，1976年开始学术写作，迄今发表作品约250万字，出版有《金瓶梅》(缩写)《中学作文教学论》《散文杂文创作论》《作文的奥秘》等著作。
书友推荐
本类畅销
-
躲藏起来的孩子
¥12.7¥39.8 -
国家的限度(“制度化”学校的社会逻辑)
¥13.8¥27 -
给教师的建议
¥33¥39.8 -
-
蒙台梭利教育羊皮卷
¥10.8¥33.8 -
重构中学与大学的关系
¥10.8¥25
