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教师人文素养

作者：程印学主编

出版社：高等教育出版社出版时间：2014-07-01

开本： 26cm 页数： 252

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版权信息
内容简介
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教师人文素养版权信息

ISBN：9787040397260
条形码：9787040397260 ; 978-7-04-039726-0
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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教育理论

教师人文素养内容简介

本书围绕教师角色定位, 从“教师与自我: 超越梦想”、“教师与他人: 学会相处”、“教师与职业: 教学神圣”、“教师与自然: 和谐统一”、“教师与社会: 传承文化”、“教师与世界: 走进全球化”、“教师人文素养培育: 目标与策略”七个方面设计了教师人文素养的基本要求及养

教师人文素养目录

**章绪论 **节基本概念辨析第二节教师人文素养的内涵专栏1-1 教师人文素养指标框架第三节教师人文素养教育的意义第二章教师与自我：超越梦想 **节自我的概述专栏2-1 挑战自我的传统形象——实体还是建构？专栏2-2 心理性的抗拒现象实验第二节教师自我意识的形成与发展专栏2-3 埃里克森的自我发展阶段理论第三节教师的自我完善第三章教师与他人：学会相处 **节角色的概述专栏3-1 教师角色心理冲突的原因第二节教师的角色定位专栏3-2 新课程背景下的教师角色第三节教师人际关系的处理专栏3-3 师生关系的类型第四章教师与职业：教学神圣 **节职业认知专栏4-1 苏霍姆林斯基给老师的一百条建议专栏4-2 给教师的一百条新建议第二节教师职业的特点专栏4-3 尊师典范第三节教师职业要求专栏4-4 李吉林老师的成长之路专栏4-5 中小学教师的职业道德规范第五章教师与自然：和谐统一 **节人类物质家园第二节关爱自然专栏5-1《寂静的春天》节选第三节环境教育第六章教师与社会：传承文化 **节人类精神家园专栏6-1 正确理解社会的概念第二节核心价值观第三节公民教育第七章教师与世界：走进全球化 **节全球化浪潮第二节国际理解教育专栏7-1 美国、日本和韩国的国际理解教育第八章教师人文素养培育：目标与策略 **节教师人文素养培育目标第二节我国教师人文素养现状专栏8-1 绿领巾事件第三节教师人文素养培育的途径与方法附录1 中小学教师阅读推荐必读与选读书目附录2 高师院校理科学生人文素养调查问卷后记

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