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幼儿园教师专业发展 版权信息
- ISBN：9787303190683
- 条形码：9787303190683 ; 978-7-303-19068-3
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
幼儿园教师专业发展 本书特色
本教材将依据《幼儿园教师专业标准》《教师教育课程标准》等新标准，在充分研究学前教育专业学生认知特点与学习习惯的基础上编写。重点介绍幼儿教师专业发展的内涵、特点及其培养途径等，以提升学前教育专业学生的职业道德水平。
幼儿园教师专业发展 内容简介
《幼儿教师专业发展》将依据《幼儿园教师专业标准》《教师教育课程标准》等新标准，在充分研究学前教育专业学生认知特点与学习习惯的基础上编写。重点介绍幼儿教师专业发展的内涵、特点及其培养途径等，以提升学前教育专业学生的职业道德水平。
幼儿园教师专业发展 目录
上篇
**章 幼儿园教师专业发展概述
**节 幼儿园教师专业化
一、职业与专业
二、专业化的幼儿园教师
三、幼儿园教师专业化与专业发展
第二节 幼儿园教师专业发展的基本标准与要求
一、发达国家幼儿园教师专业标准简述
二、我国幼儿园教师专业标准辑要
三、专业发展中的幼儿园教师角色
第二章 幼儿园教师应秉持的基本理念
**节 师德为先
一、彰显教师职业理想与职业道德
二、尊重和关爱幼儿是师德的核心
三、教书育人、为人师表是师德的具体体现
四、师德是教师认证制度的首要条件
第二节 幼儿为本
一、幼儿为本是以人为本的具体体现
二、尊重幼儿的人格和权利
三、遵循幼儿身心发展特点和保教规律
第三节 能力为重
一、有效提高保教实践能力
二、加强教育科学研究能力
三、具有保教实践反思能力
第四节 终身学习
一、终身学习的概念与内涵
二、更新拓展知识，实现持续发展
第三章 幼儿园教师专业理念
**节 职业理解与认识
一、贯彻教育方针和政策，依法从教
二、热爱学前教育事业，爱岗敬业
三、认同专业性和独特性不可替代
四、具有团队合作精神，交流协作
第二节 对待幼儿的态度与行为
一、将幼儿生命安全放在首位
二、尊重幼儿个体差异
第三节 幼儿保育和教育的态度与行为
一、坚持保教结合，帮助幼儿养成良好习惯
二、创设富有教育意义的环境，保护幼儿好奇心
三、以游戏为基本活动，防止和纠正“小学化”
四、将实践活动作为幼儿*重要的学习方式
五、加强沟通合作，形成家园、社区共育合力
第四节 个人修养与行为
一、爱与乐观向上的心理品质
二、勇于进取的学习品质
三、树立良好的职业形象
第四章 幼儿园教师专业知识和专业能力
**节 幼儿园教师的专业知识
一、幼儿园教师专业知识结构及其重要意义
二、幼儿园教师专业知识结构与功能
第二节 幼儿园教师的专业能力
一、幼儿园教育环境的创设与利用
二、一日生活的组织与保育
三、游戏活动的支持与引导
……
下篇
主要参考资料
展开全部
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