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初中化学 版权信息
- ISBN：9787303104581
- 条形码：9787303104581 ; 978-7-303-10458-1
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
初中化学 本书特色
高效能的教学取决于教学事件整合三维目标的水平。学校教育中，每个学科在学生传授特定知识与技能的同时，还要提高他们的学习能力，思维，问题的能力，形成积极的情感态度与价值观，这就是有效的学校教育，这就是新课程三维目标整合的实质！
初中化学 内容简介
我国的课程与教学工作者认识到并明确阐释一个基本理念：道德教育并不是或主要不是关于道德知识的教育，除了各种专门化的德育活动之外，它更多地需要依靠各门学科依托其知识和方法而形成的道德价值观影响。纵观国外道德教育的发展历程和趋势，这一理念已经成为世界各国教育理论和实践的共识。
初中化学 目录
绪论 为整合三维目标而教学
**章 初中化学三维目标概述
**节 初中化学学科化学能力概览
第二节 初中化学核心任务概览
第三节 初中化学三维目标概览
第二章 初中“化学事实”教学中的三维目标整合
**节 初中“化学事实”教学中的知识内容概览
第二节 初中“化学事实”教学中的核心任务分析
第三节 初中“化学事实”教学中的三维目标概览
第四节 在初中“化学事实”教学中实现三维目标整合的方法与策略
第五节 对初中“化学事实”教学中三维目标的评价
第三章 初中“化学概念与原理”教学中的三维目标整合
**节 初中“化学概念与原理”教学中的知识内容概览
第二节 初中“化学概念与原理”教学中的核心任务分析
第三节 初中“化学概念与原理”教学中的三维目标概览
第四节 在初中“化学概念与原理”教学中实现三维目标整合的方法与策略
第五节 对初中“化学概念与原理”教学中三维目标的评价
第四章 初中“化学计算”教学中的三维目标整合
**节 初中“化学计算”教学中的知识内容概览
第二节 初中“化学计算”教学中的核心任务概览
第三节 初中“化学计算”教学中的三维目标概览
第四节 在初中“化学计算”教学中实现三维目标整合的方法与策略
第五节 对初中“化学计算”教学中三维目标的评价
第五章 初中“化学实验”教学中的三维目标整合
**节 初中“化学实验”教学中的知识内容概览
第二节 初中“化学实验”教学中的核心任务概览
第三节 初中“化学实验”教学中的三维目标概览
第四节 在初中“化学实验”教学中实现三维目标整合的方法与策略
第五节 对初中“化学实验”教学中三维目标的评价
第六章 初中“化学应用”教学中的三维目标整合
**节 初中“化学应用”教学中的知识内容概览
第二节 初中“化学应用”教学中的核心任务分析
第三节 初中“化学应用”教学中的三维目标概览
第四节 在初中“化学应用”教学中实现三维目标整合的方法与策略
第五节 对初中“化学应用”教学中三维目标的评价
后记
**章 初中化学三维目标概述
**节 初中化学学科化学能力概览
第二节 初中化学核心任务概览
第三节 初中化学三维目标概览
第二章 初中“化学事实”教学中的三维目标整合
**节 初中“化学事实”教学中的知识内容概览
第二节 初中“化学事实”教学中的核心任务分析
第三节 初中“化学事实”教学中的三维目标概览
第四节 在初中“化学事实”教学中实现三维目标整合的方法与策略
第五节 对初中“化学事实”教学中三维目标的评价
第三章 初中“化学概念与原理”教学中的三维目标整合
**节 初中“化学概念与原理”教学中的知识内容概览
第二节 初中“化学概念与原理”教学中的核心任务分析
第三节 初中“化学概念与原理”教学中的三维目标概览
第四节 在初中“化学概念与原理”教学中实现三维目标整合的方法与策略
第五节 对初中“化学概念与原理”教学中三维目标的评价
第四章 初中“化学计算”教学中的三维目标整合
**节 初中“化学计算”教学中的知识内容概览
第二节 初中“化学计算”教学中的核心任务概览
第三节 初中“化学计算”教学中的三维目标概览
第四节 在初中“化学计算”教学中实现三维目标整合的方法与策略
第五节 对初中“化学计算”教学中三维目标的评价
第五章 初中“化学实验”教学中的三维目标整合
**节 初中“化学实验”教学中的知识内容概览
第二节 初中“化学实验”教学中的核心任务概览
第三节 初中“化学实验”教学中的三维目标概览
第四节 在初中“化学实验”教学中实现三维目标整合的方法与策略
第五节 对初中“化学实验”教学中三维目标的评价
第六章 初中“化学应用”教学中的三维目标整合
**节 初中“化学应用”教学中的知识内容概览
第二节 初中“化学应用”教学中的核心任务分析
第三节 初中“化学应用”教学中的三维目标概览
第四节 在初中“化学应用”教学中实现三维目标整合的方法与策略
第五节 对初中“化学应用”教学中三维目标的评价
后记
展开全部
初中化学 节选
《初中化学》内容简介：我国的课程与教学工作者认识到并明确阐释一个基本理念：道德教育并不是或主要不是关于道德知识的教育，除了各种专门化的德育活动之外，它更多地需要依靠各门学科依托其知识和方法而形成的道德价值观影响。纵观国外道德教育的发展历程和趋势，这一理念已经成为世界各国教育理论和实践的共识。
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