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校本管理 版权信息
- ISBN：9787504145796
- 条形码：9787504145796 ; 978-7-5041-4579-6
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
校本管理 内容简介
本书以新世纪学校变革的主要趋势之一“校本管理”为主要对象，涉及理论介绍与系统梳理、实务分析与操作建议。全书吸收了西方管理理论成果、借鉴了西方校本管理的经验，阐述了校本管理的源起、动因、内涵、特征、发展历史、模式、价值取向等方面，从宏观到微观，从国外到国内全景式地展现了校本管理这一教育管理的新模式，是一本具有批判性、可读性和实操性的教育管理佳作。
校本管理 目录
前言
**章 诠释与定位
**节 校本管理的起源和发展
一、起源：校本管理的提出和动因
二、发展：世界性的校本管理运动
第二节 校本管理内涵探究
一、定义的综述和归纳
二、基本特征：从外控到内发
第三节 校本管理与传统管理的异同
一、传统管理：问题反思
二、校本管理：问题解决新思路
第四节 “校本”和校本管理
一、“校本”体系
二、管理是“校本”的根本保障
第二章 历史与经验
**节 校本管理运动的三个阶段
一、发展初期
二、大规模开展和进行实验时期
三、反思、调整和创新时期
第二节 措施与经验
一、西方国家校本管理实施措施
二、西方国家校本管理取得的经验
第三节 校本管理模式
一、五种校本管理模式
二、五种模式的发展与比较
第四节 理念的褒扬和实践的疑惑
第三章 观念与理论
**节 管理观念：冲突与协调之间
一、观念的基本问题
二、人本观念
三、民主观念
四、科学观念
第二节 平衡的选择：管理理论的多元化
一、多元化的意义
二、基本假设与管理理论
三、开放和权变：管理理论取向的动态平衡
第四章 权力下移的体制建构
第五章 多元参与的人本管理
第六章 效率与效能的追求
第七章 以评价促发展
参考文献
后记
**章 诠释与定位
**节 校本管理的起源和发展
一、起源：校本管理的提出和动因
二、发展：世界性的校本管理运动
第二节 校本管理内涵探究
一、定义的综述和归纳
二、基本特征：从外控到内发
第三节 校本管理与传统管理的异同
一、传统管理：问题反思
二、校本管理：问题解决新思路
第四节 “校本”和校本管理
一、“校本”体系
二、管理是“校本”的根本保障
第二章 历史与经验
**节 校本管理运动的三个阶段
一、发展初期
二、大规模开展和进行实验时期
三、反思、调整和创新时期
第二节 措施与经验
一、西方国家校本管理实施措施
二、西方国家校本管理取得的经验
第三节 校本管理模式
一、五种校本管理模式
二、五种模式的发展与比较
第四节 理念的褒扬和实践的疑惑
第三章 观念与理论
**节 管理观念：冲突与协调之间
一、观念的基本问题
二、人本观念
三、民主观念
四、科学观念
第二节 平衡的选择：管理理论的多元化
一、多元化的意义
二、基本假设与管理理论
三、开放和权变：管理理论取向的动态平衡
第四章 权力下移的体制建构
第五章 多元参与的人本管理
第六章 效率与效能的追求
第七章 以评价促发展
参考文献
后记
展开全部
校本管理 节选
本书以新世纪学校变革的主要趋势之一“校本管理”为主要对象，涉及理论介绍与系统梳理、实务分析与操作建议。全书吸收了西方管理理论成果、借鉴了西方校本管理的经验，阐述了校本管理的源起、动因、内涵、特征、发展历史、模式、价值取向等方面，从宏观到微观，从国外到国内全景式地展现了校本管理这一教育管理的新模式，是一本具有批判性、可读性和实操性的教育管理佳作。
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