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汉译世界教育名著丛书--幼儿的发展和教育 版权信息
- ISBN：7202025744
- 条形码：9787202025741 ; 978-7-202-02574-1
- 装帧：简裝本
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
汉译世界教育名著丛书--幼儿的发展和教育 内容简介
如此这般，幼儿便会根据别人的反应来对自己的行为作出是非判断，并以他人的反应作为自己的行为导向，在此过程中，慢慢地形成带有个性特征的自我，并在此基础上形成自我印象。他人，就是反映自己的一面镜子。
2．身边环境的影响
*近，人们对以前被称为“单纯模仿”的行为有了新的思考，我感到模仿这一行为本身有着极其重要的意义。这样的模仿，也被称为同一化，或观察学习。
美国的班杜拉等心理学家做了这样一个实验，给幼儿们看两部小电影。主人公是同一个人，但发生的故事却有小小的不同。一个是讲述粗暴，并有攻击性行为的男孩获得成功的故事。例如，对方是如何对待他的，他就采取同样的行为进行反击，于是他得到了表扬。还有一个故事是，一样是那个粗暴，并有攻击性行为的男孩，他的攻击性行为受到了处罚。这两个故事分别给两组不同的幼儿观看。结果，看**个故事的那组幼儿跟电影主人公一样的攻击性行为有所增加，而观看第二个故事的这组幼儿的攻击性行为有所减少。
把和自己同年龄的孩子作为榜样时，尚有这么大的影响，更何况把父母或身边的大人作为榜样时，那影响就会更人。
当孩子看到自己所亲近的大人在干了什么事后，受到了表扬，他们就会像自己受到了表扬一样那么高兴；反之，如果那个大人的行为遭到别人的拒绝或受到处罚时，孩子就会感到厌恶或恐惧。也就是说，孩子在看到大人的行为后，自己的行为也会间接地被强化或削弱。孩子的行为由此被组织化，父母的或榜样的行为模式就这样被孩子所吸收。这样的过程，按弗洛伊德的说法是“同一化”，而*近流行的说法叫做“观察学习”。这个过程之所以重要，是因为父母或大人有意识地去教导孩子，并希望他能做到，不过有时孩子可能不接受，甚至去做完全相反的事。
幼儿园的孩子去模仿王运动员①，也是一种观察学习。把孩子的观察学习的范围再扩大一点看，对孩子们来说，父母的行为自不用说，别的成人或孩子都会给他们带来很大的影响。因而，通过这些影响，孩子们会定出自己肯定的行为标准或否定的行为标准，并逐渐形成自我印象。
那么，孩子的自我印象的形成到什么时候才完成呢？迄今为止，还没确切的资料能回答这个问题。我认为，这可能是个渐进过程，一般来说，早说是三四岁，一般的为五六岁左有，孩子就会形成一个较为明晰的自我印象。
那么，孩子的自我印象的形成到什么时候才完成呢?迄今为止，还没确切的资料能回答这个 ……
汉译世界教育名著丛书--幼儿的发展和教育 目录
**章关于儿童发展的新看法
1．所谓“发展”的含义
2．是遗传还是环境
3．对幼儿期发展可能性的发现
第二章对智力教育的思考
1．什么是智力教育
2．智力的发展和语言
3．智、情、意三者不可分
4．早期发展和家庭环境
5．智力发展中的阶层差异
第三章母子关系与人格的发展
1．放弃养育和发展迟缓
2．关于野生儿
3．孤儿院症和无情爱性格
4．值得期待的母子关系
5．恢复由母爱剥夺所造成的创伤
第四章从婴幼儿期开始学习
1．作为教师的母亲
2．身边环境的影响
3．亲予关系和自我印象
4．作为榜样的大人
第五章语言的发展和自主性的发展
1．人类特有的语言
2．语言的作用和心理活动
3．复杂的自主性之根
4．语言的理解和随意动作
第六章语言能力的获得
1．对语言教育的偏见
2．语言教育的新视点
3．语言学习的两个维度一内言和外言
4．外言的获得
第七章幼儿期的语言教育
1．会话语言和义字教育
2．文字教育的方法
3．火于外语教育的问题
第八章幼儿的生活和算术
1．算术能力的发展和学习
2．算术的重要性
3．符号的作用
1．所谓“发展”的含义
2．是遗传还是环境
3．对幼儿期发展可能性的发现
第二章对智力教育的思考
1．什么是智力教育
2．智力的发展和语言
3．智、情、意三者不可分
4．早期发展和家庭环境
5．智力发展中的阶层差异
第三章母子关系与人格的发展
1．放弃养育和发展迟缓
2．关于野生儿
3．孤儿院症和无情爱性格
4．值得期待的母子关系
5．恢复由母爱剥夺所造成的创伤
第四章从婴幼儿期开始学习
1．作为教师的母亲
2．身边环境的影响
3．亲予关系和自我印象
4．作为榜样的大人
第五章语言的发展和自主性的发展
1．人类特有的语言
2．语言的作用和心理活动
3．复杂的自主性之根
4．语言的理解和随意动作
第六章语言能力的获得
1．对语言教育的偏见
2．语言教育的新视点
3．语言学习的两个维度一内言和外言
4．外言的获得
第七章幼儿期的语言教育
1．会话语言和义字教育
2．文字教育的方法
3．火于外语教育的问题
第八章幼儿的生活和算术
1．算术能力的发展和学习
2．算术的重要性
3．符号的作用
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