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本书以中小学音乐教师经常碰到的各种可以用信息化手段解决的问题为主线,在解决一个个实用的问题的同时,切实提升中小学音乐教师硬件设备及软件使用方面的信息素养。信息素养包括信息理念和信息能力两个方面,本书内容是帮助音乐教师在信息理念指导下,学习信息能力的过程。信息能力包括各类硬件设备以及各种音乐专业软件的综合运用能力,包括音频、视频、乐谱、伴奏、交互式课件等方面。数字化音乐教室、数字化排练厅等更先进的设备和技术,是音乐教师信息素养普遍提升之
本书按照理论与实践相结合的原则编写,尤其注重实践能力的培养。 本书共十章,前三章为理论部分,详细介绍了学前儿童健康教育的研究对象、发展及意义,学前儿童健康教育的目标、内容及其实施与评价。后七章将学前儿童健康教育细分为生活常规教育、生长发育教育、饮食与营养教育、安全教育、体育活动、心理健康教育及讲课与说课训练。从结构安排上设置了学习与能力目标、知识结构图、理论知识、案例分析、同步训练等模块,中间穿插相关拓展知识与活动。另外,本书配有相
《学前儿童科学教育与活动设计》按照理论与实践相结合的原则组织编写,尤其注重实践能力的培养。全书共9章,前4章为理论部分,详细介绍了学前儿童科学教育的内涵及价值、目标及内容、方法与途径。后5章具体介绍集体教育活动、区域活动的组织与实施,学前儿童科学教育的评价及讲课与说课训练。从结构安排上设置了学习与能力目标、知识结构图、基础理论、案例分析、同步训练等模块,中间穿插延伸阅读与范例。另外,《学前儿童科学教育与活动设计》配有相关知识点的微
韩明茗主编的《幼儿教师英语口语》是一本专门为学前教育专业设计的英语口语教材。本书以幼儿园一日生活常规为主线,从入园接待至离园,紧扣幼儿教育健康、语言、科学、社会、艺术五大领域主题,共划分为12个单元。每单元包括头脑风暴(Brainstorming)、听力(Listening)、口语(Speaking)、阅读(Reading)和开心一刻(Fun Time)。本书配有音频资源,内容含听力训练、儿歌等。本书适用于高等院校学前教育专业学前双语
本书以系统功能语言学的概念意义分形为视角,研究科学教科书中的知识表征。该研究旨在揭示科学知识的表征是如何分别通过多个限定性占级小句的复合、图像与其题注、标注及注释的整合、以及报告、解释和论证三种语类之间的复合得以实现的。研究认为,科学教科书中的概念意义分形--即逻辑语义投射和扩展--不仅展现在词汇语法结构所形成的语义环境之中,而且还体现在语类复合、以及图像与题注、标注和注释等语言资源的整合中...
杨新晓、陈殿兵所著的《构建质的研究--理论教学与实践/卓越中学教师研究性学习丛书》使用生动的语言与翔实的案例向读者介绍质的研究。本书从新手研究者的角度出发,遵循质的研究的实际操作程序,力图使读者理解质的研究方法的基本理论、操作需知及各种质性研究的具体方法。本书适合作为社会科学各领域研究方法课程的教材,也可供广大研究者作为参考资料...
本研究将就教师教育课程对教师教学知识有怎样的影响进行研究,主要研究在具体教师教育课程对职前教师教学知识的影响是怎样的?不同的内容组织方式和教学方式对职前教师教学知识的发展有何影响?这对提升职前和职后教师教育都具有重要的意义...
《中学数学教学设计》适合高等师范院校数学教育本科生、专科生作为教材使用,也可供在职数学教师培训和教育硕士参考...
《中学物理微格教学教程(第二版)》读者对象为高等师范院校物理教育专业本科生、物理课程与教学论专业的硕士研究生、中学物理教师和从事中学物理教育教学研究的其他工作者...
本书是"中学物理教师专业成长"系列丛书之一。全书共分六章。章简要介绍"什么是微格教学以及如何评价教学";第二章阐述中学物理教学设计技能,举例说明如何编写微格教案;第三章从物理课堂教学的引入、展开和结束三个环节逐一阐述其技能并进行微格训练;第四章阐述物理实验技能并进行微格训练;第五章主要阐述板书、板画以及多媒体技术等媒体在物理教学中的运用技能并进行微格训练;第六章重点阐述说课技能,并对说课的各环节逐一进行微格训练...
全书共8章,概要课程资源的含义、基本属性、种类等相关原理概念。综述高中历史课程资源的概念、分类、作用、开发与利用原则等理论。结合理论,择选关于高中历史课程资源开发与利用的具体案例进行分析。本书可以作为普通高等院校历史专业学生的教材,也可以作为中学历史老师的培训教材...
《中学数学简史》根据教育部2003年颁布《普通高中数学课程标准(实验)》数学史教学大纲所列11项专题编写,所选内容贴近高中生数学水平,针对中学实际,以史为据,精选史料,用通俗、生动的语言介绍数学产生、发展规律,数学思想方法等,适于高中学生、中学教师和具有中等以上文化程度的其他读者阅读...
本书共分基础篇、设计篇和实训篇三大板块。基础篇主要介绍语文基础知识, 包括文学、语言学、心理学等语文相关学科知识 ; 设计篇按语文学习领域展开, 分四章介绍阅读、写作、口语交际和语文综合性学习的教学设计 ; 实训篇针对当下教师招聘及师范生教学技能达标中较常见的考试或面试类型, 论述了说课、模拟上课、听评课和案例评析的基本内容、程序与方法等...
本书从地理空间视角出发建立县域义务教育发展均衡性测评指标体系,包括呈递进关系的基于资源配置的区域空间均衡指标和基于生源与学校分布的区位空间均衡指标两大系统。前者评价学校间基本的外在的发展条件的均衡,包括教育质量指示性指标、资源配置引导性指标、教育经费保障性指标,运用基尼系数、变异系数、锡尔系数等指标限值,建立不同地区、不同阶段的资源配置水平差异控制标准,据此标准评价县域内义务教育资源配置的均衡性。后者依据空间择校指数等指标评价学校间实
李友平、郭涛、彭英编著的《小学环境教育学科同步渗透教学设计》选取了小学阶段的语文、数学、英语、品德与社会、音乐、体育、美术、科学与信息技术8个学科中相关的环境教育内容,并通过各种教学方法和手段同步渗透环境教育,其内容全面、设计新颖、实用性强。 本书可作为师范类院校小学教育专业学生的教材用书,也可作为从事环境教育教学、科研及管理工作人员的参考用书...
梁实秋
[日]熊田千佳慕著,张勇译
宋瑞祥
汪曾祺
刘争争
(美)艾玛·克莱因(EmmaCline
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