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本书内容简介:这是一套由地方普通高校视唱练耳教师为自己的学生编写的教材。是一套适合地方院校音乐专业“省情”、“校情”、“师情”、“生情”的视唱练耳教材。这是一套运用固定喝名法教学与首调唱名法教学可兼用的视唱练耳教材。编著者主张:地方普通高校音乐专业的视唱练耳教学,在唱名法方面应以学以致用与因材施教为原则,根据学生学习的不同专业以及入学前形成的听觉能力基础和唱名思维习惯来确定学习何种唱名法,同时兼学另一种喝名法。 上、下册中
本书共分为八辑, 主要内容包括: 声乐概念 (声乐和声乐教育) ; 天赋、嗓音、激情、表演欲 ; 自然的音乐环境与自然的教育培养 ; 人才选择 (个性品质、勤奋刻苦自励、自强、自学) ; 人才教育 (教育历程) 等...
叙事学在其形成过程中,大量吸收了相关学科和各种文学批评思潮的研究成果。尤其是现代语言学与叙事学的关系非同寻常,索绪尔的语言学理论对叙事学有直接影响。本书的言语使用即生发于索绪尔的“语言、言语”“能指、所指”的语言学理论和方法,同时借鉴语用学的“焦点、话题”“言语行为、交际”和语义学的“语境论”“行为主义论”等,将山西民歌的叙述认为是一种交际的言语使用和行为,即从自然语言到文学语言的言语叙事、叙述视角(说话者的视角)、叙述者(说话者)、
《声乐教学艺术论》立足宏观视野,考察当代中国的声乐教育发展概况,肯定声乐教育的成绩,寻找声乐教育的弱项,并从中外比较的角度,探寻当代中国声乐教育发展应该遵循的道路。《声乐教学艺术论》立足中国中西部辽阔广大的地区,从西部历史、西部风情与西部风格入手,探寻中西部声乐演唱的来龙去脉,探讨歌唱事业的得失成败。肯定经验,寻找差距,寻找声乐教育的切入点...
本书由著名作家张石山、鲁顺民,以及“山西民歌打捞者”、音乐专家任俊文共同写作而成。他们以理性、条理、深刻、全面的认知和把控,用雅俗共赏的言说叙述,充满情感地带领读者“满载民歌逛山西”。 阅读本书您可以领略: 大河入晋,民歌繁盛; 山西民歌,源远流...
本书共分为二十八章, 主要内容包括: 四部和声和弦排列法 ; 调式和声功能及原位正三和弦的连接 ; 和声终止式及四部和声写作方法 ; 正三和弦第一转位 —— 六和弦 ; 正三和弦第二转位 —— 四六和弦等...
缪哲 著
梁实秋
宋瑞祥
刘争争
[日]熊田千佳慕著,张勇译
(美)艾玛·克莱因(EmmaCline
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