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故事犹如通往孩子内心的幽径,故事中的隐喻可以作用于孩子的心灵,让他们的行为发生正向的转变。如果一个故事以充满想象力的方式如实呈现孩子的心灵状态,并带着爱和鼓励,提供一种解决方案,或提供一个看待事物的新视角,孩子就会接收到故事中的讯息,令人惊喜的改变会由此而发生。作者根据自己的经验,以丰富的事例,讲述了如何在家庭和学校生活中,通过故事来化解孩子的各种挑战性行为。 ●本书亮点 ★ 揭示了故事的疗愈功能 ★ 帮助你判断什
本书缘起于一所学校的家长系列讲座,讲座是由经验丰富的幼儿教师芭芭开设的,她提出了自己对于儿童发展的深刻理解。 书中介绍了家庭和学校的健康节奏、什么样的游戏能刺激孩子的想象力、如何保护孩子发展12感觉、孩子身体成长发育的阶段、关于创造性纪律的含义、怎样创编生日故事、怎样做娃娃和布偶等。阅读本书,你可以看到作者作为一名华德福教育工作者、两个孩子的妈妈和一位曾祖母,是如何将斯坦纳的人智学理念运用于实际生活的...
本书分为“语文教育热点省思”、“语文课堂行动突围”、“语文教师成长修炼”三个部分,内容涵盖语文创新教育的误区及对策思考、让语文教育重放生命活力等...
王映霞为何没有选择郁达夫?翁美玲缘何会因汤镇业另觅新欢而自杀?希拉里性格中的什么成分促使他能和自己的政敌交朋友……乐嘉将在新书《色眼再识人》中为你给出答案。 作者一改《色眼识人》中一半优点和一半缺点的风格,集中火力对不同性格的缺点进行深度的剖析和猛烈的批判,借助了近200个生活中真实案例和50个古今中外的名人案例将读者置身于性格的黑暗面。读完本书中你能理解其他性格是如何伤害自己的,也能了解自己是如何在无意中伤害他人的。 这是一
本书共六章,包括:什么是教育管理的审美价值;教育管理具有审美价值的认识分析;教育管理审美价值的历史运动;教育管理审美价值的效用等...
你走路的方式会透露出你的哪些性格?为什么女性的征婚广告最好由男性来写?全世界最好笑的笑话是什么?为什么有些人竟然会回忆起不曾发生过的事情?为什么女性驾驶员更容易超速行驶?夏天出生的人和冬天出生的人谁的运气更好一些?真心的笑容和虚假的笑容都打着哪些难以掩饰的烙印?…… 本书是作者和诸多卓越心理学家研究成果的结晶。它为读者打开了一扇重新认识自己和他人的窗户,书中的实验让我们意识到:其实人类的行为并不像我们想象的那么难以预测。这些独具匠心
这部经典故事的结集包括了怎样给孩子讲故事的建议:怎样创立一个套路,营造一种氛围;怎样吸引住孩子,把故事人格化...
如果作者的上一本书《色眼识人》引领你进入了性格色彩之门,这本《色眼再识人》将会带领你遨游神奇的红蓝黄绿世界。 乐嘉在《色眼再识人》中集中火力对不同性格的缺点进行了深度的剖析和猛烈的批判,让读者置身于不同性格的黑暗面,深刻体验到其他性格是如何伤害自己的,以及自己如何在无意中伤害他人的。当你认识到每种性格都有其天生的软肋,你就进入性格色彩两个重要的领域: 自我了解,我们将在什么地方改进。 理解他人,如何才能更有效地处理与
“学习”“践行”和“变革”是很好重要的,因为它们是专业化的核心所在。专业化是一个过程,也就是“越来越专业”的意思,具体包括专业水平越来越高、专业精神越来越饱满、专业活动越来越有效。基于这样的认识,笔者认为,专业化是基于人(个人或群体)的一个整体运动,它使围绕“问题”来展开的,其核心要素“学习”“实践”“变革”在这个整体运动中是紧密关联的、是“一体两翼”的关系...
新教育呼唤新学校。新学校是有着“标准化、生态化、绿色化、人文化、个性化、人本化、生活化、效能化”的学校。新学校一定需要有着创新思维、精于管理的专业化管理者,更需要有着理念新、知识结构新、教学特长突出的专业化教师。新学校需要一支专业化的队伍,打造一支专业化的队伍,就需要专业化的理论学习与实践智慧的践行...
《桃李书系·学习践行变革之校长培训丛书:给校长参加跟岗学习的建议》的前面四章,对此进行系统论述。靠前章:理解跟岗学习,主要解决对跟岗学习的理解和价值认识;第二章:组织跟岗学习,主要解决跟岗学习的操作过程;第三章:跟岗学习的视角,主要回答校长参加跟岗学习的体验视角;第四章:跟岗学习的几点要求,主要解决校长如何带着问题、如何研究、如何读书、如何写随笔与总结等几个关键性问题。书的后四章是为校长参加跟岗学习提供直接的服务...
《桃李书系·"学习·践行·变革"之校长培训丛书:如何创建学校特色若干典型案例评析》就是服务中小学校长专业化的教材。它期待对中小学校长的专业化有所裨益。全书共分五个专题,介绍了学校特色的意义与追求;学校特色的涵义与特征;学校特色的条件与环境;学校特色的过程与模式;学校特色的评价与传播等...
《有效教学难点突破与教学对策》针对以下这些问题展开了研究:到底什么是课堂有效性,应该怎样去科学理解它的内涵?怎样从少数的专家研究转变成广大教师的自觉行动,怎样让课堂有效性从理论层面的研究向实践操作层面转化呢...
《人生必修课》作为综合素质读本,选择了德育、国学、知识、健康这几个人生重要的必修点,因为德育是立身的根本,知识是理想的翅膀,国学是智慧的精粹,健康是成功的基石。学这些必修课,做品德、健康、智慧三位一体的理想人。本书是小学课外读物...
《有效学习指导丛书:学习方式与学习活动设计》以学习方式与学习活动的关系为切入点,在转变学习方式的大背景下定位学习活动的本质,基于广大教师在新课程改革中对学习活动形式的实践探索,通过大量丰富的案例探讨学习活动设计的原理和要求,为读者展示了动手操作、模仿体验、统计分析、辩论研讨、设计创编等多种活跃于教改实践中的学习活动形式。《有效学习指导丛书:学习方式与学习活动设计》能够推进教研人员和广大教师对学生学习的深入研究...
《教师专业标准解读(中学教师)》解答了现阶段中学教育存在哪些主要问题?现阶段中学教育有哪些主要任务?中学教师的职业特点有哪些?中学生身心发展有哪些特点?如何理解《教育规划纲要》的字工作方针?如何理解“把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点”?社会主义核心价值体系包括哪些内容?中学教育如何践行社会主义核心价值体系?中学教师如何提高实践反思能力等这些问题...
做“四有”好教师,首要条件就是要有理想信念。老师肩负着培养下一代的重要责任,正确的理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。一个老师,如果只知道“授业”“解惑”而不“传道”,不能说这个老师是接近称职的,充其量只能是“经师”“句读之师”,而非“人师”了。赵奎娥、褚艳秋编著的《做有理想信念的教师》从六个主题展开,结合丰富的案例指导读者做一个有理想信念的教师...
学生有时会问老师,一些平时人们口头总说的词语中的字怎么写,由于这些词在词典中查不到,老师也犯难;编辑处理稿件、特别是电视编辑在制作字幕时,也经常遇到人们口语中一些字不知怎么写的情况;作家创作时,人们日常交际中有些词语一旦形成书面语,也有“天天闻君不识君,口称其名提笔无”的尴
本书共六个专题,包括:教学布局、教学技能、教学方式、教学资源、教学调控、教学评价。每个专题中又包含众多“怎么办”的具体问题...
本书分心理健康教育理论、心理健康教育实务两部分,内容包括:学校心理健康教育、青少年心理发展及特征、积极心理学与学校教育、教师职业伦理与心理教育规范、心理健康教育的学科渗透、中小学生常见心理问题的识别、中小学常见心理危机及其干预等...
语文学科正式单独作为一门课程设置,始于1904年的癸卯学制,称作“国文科”。后又称为“国语”。1949年四五月间,华北人民政府教科书编写委员会决定,将“国语”改称为“语文”,在中小学统一使用“语文”这一名称。可以说,自从有了“语文”这门课程起,由于其涵义本身的多义性,人们对其认识的角度和出发点又不尽相同,使得语文学科的性质出现了诸多解释和定位,诸如思想性、工具性、基础性、人文性、文学性、综合性、实践性,可谓见仁见智...
教师如果只是会教书,那他只是一个教书匠而已,能有效地开展教学,这样的教师算是一个合格的教师。但要成为一个很好的教师,那就不能仅仅停留在会教书的层次上,而应该还能针对教学进行研究,即开展有效的教学研究。会教书如果是“知其然”,那对教学进行有效的研究就是“知其所以然”...
《悠缘特教各地特教系列·走进山东特教丛书:视障学生心理健康教育与辅导》共分为八章,主要内容包括营造有利于视障学生心理健康的环境、课堂教学中的心理健康教、教育活动中的心理关注、视障学生心理辅导与咨询、视障学生主要心理障碍及调适、建立视障学生心理健康教育的保障体系、视障教育学校心理健康教育课参考课例...
《做专业化班主任的100个怎么办》将读者对象基本定位在初当班主任的年轻教师。因此,在理论阐述和策略建议上更适合处在“适应期”的班主任阅读。未曾过多考虑处在“成熟期”和“骨干期”的班主任的期许和要求。《做专业化班主任的100个怎么办》为中小学班主任工作的书,由杨连山编著...
本书以王国维先生所云成大事业者所必经的三重境界为线索,将内容分成三个大的板块。将各个板块所主要需要的素养穿插其中,选取古今中外相关作品来为之张本,以期让学生更有针对性地进行阅读和学习...
2012年11月,党的十八大报告总结出了12个方面的价值观:“倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善。”这是我们党对社会主义核心价值观的近期新认识。在社会主义核心价值观引领下,围绕着培育什么样的公民这个问题,结合习“做党和人民满意的好老师”精神,根据习在北京师范大学师生代表座谈会上讲话时提出的“四有(做好老师,要有理想信念;做好老师,要有道德情操;做好老师,要有扎实学识;做好老师,要有仁爱之
本书第一章为教育信息化推进与实施策略;第二章为教育信息化平台管理与使用;第三章为信息技术与学科教学深度融合路径与策略;第四章为教育信息化资源开发与应用;第五章为信息技术与学科教学深度融合评价...
本书主要内容包括:国外学前教育改革新动向;我国学前教育改革与发展;核心素养的内涵;促进幼儿核心素养形成与发展的有效途径;基于幼儿核心素养的培养,幼儿教师需要具备的素养;支持和引导幼儿积极主动地学习等...
本书包括:幼儿园教育活动设计概述;幼儿园教育活动设计与基本模式;幼儿园教育活动的基本要素与设计;幼儿园教育活动的基本内容与设计等...
班主任工作技能是教师职业基本技能的一个重要组成部分,即从事教师职业的人都必须具备的技能。《班主任工作新技能/新时代教师新能力丛书·桃李书系》围绕“班集体建设”“班级活动组织”“班级文化建设”“学生行为规范训练”等8个专题,指导读者在掌握常规工作技能的基础上,学会应用新技能,以更好地开展班级工作...
本书为“幼儿园园长核心能力提升”丛书的一种。校长《专业标准》构建了我国义务教育分校校长的六项专业职责,其中之一就是“营造育人计划”。本书围绕这一主题,从专业理解与知识、专业知识与专业能力,专业能力与行为三个方面进行了阐述...
教师要学习怎样的心理学知识,又该如何运用到实际教育教学工作中呢?为了帮助教师更好地实现自我成长,为了帮助教师正确发挥心理学作用教育学生,我们组织专家学者和一线教师,编写了《课堂教学中的心理效应》一书。 《课堂教学中的心理效应/桃李书系》共七个专题27个主题,全面解读了教师在课堂教学中能够运用到的心理学知识,具体而详细地阐述了教师要如何运用心理学效应提升课堂教学效果...
《STEM课程设计与指导/桃李书系》由前言和七个专题部分构成。前言简述什么是基于项目的STEM学习;专题一STEM教育是什么,介绍STEM教育的类型、特点、相关术语、课程举例;专题二STEM教育改变了什么,介绍STEM教育融入综合实践活动,STEM教育对课程学习支架、传统教学评价、人工智能技术的影响;专题三STEM课程的设计,介绍如何选择STEM学习主题,教学工具与教学资源的准备,如何确定STEM课程的教学目标、学习活动,学习支架
传奇教师的经典教育故事是每个一线教师必读的。这些故事解释了一个教师如何成为一个传奇,他们怎样成长、怎样进步、怎样对待学生,他们有过什么样艰难的选择、有过什么样痛苦的挣扎,但是后却扎根于教育事业,并取得了不起的成就。《每个教师都想学:传奇教师的经典教育故事/桃李书系》共六个专题24个主题,囊括了众多中国近现代为著名的教育家和国外享誉盛名的教师,他们的故事能够增强教师的责任感,培养教师的情操,震撼教师的灵魂,洗涤教师心灵上的负面因子.
当下社会的发展日新月异,新的知识和技能的更新速度越来越快,在学校所学习到的知识已经不足以应对社会生活的快速变化,因此,培养学生自主学习,并终养成终身学习的习惯和能力,是学校教育应该特别重视的问题。《学生自主学习指导策略/桃李书系》从问题出发,针对一线教学实践中遇到的问题,帮助教师了解组织、引导、实施、培养学生自主学习的方法和技巧,《学生自主学习指导策略/桃李书系》将自主学习中教师的作用以及具体做法具体地介绍出来,供广大教师研究学习
全书分三部分, 对国旗下课程的生成与本质、探索与实践以及成效均作了细致阐述。国旗下课程把社会主义核心价值观有效融入课程, 主要内容涵盖梦想愿景、爱国爱家、文明教养、关爱感恩、阅读审美、健康安全、诚信责任、学习创新等篇, 每篇包含若干主题, 每个主题包括以故事为载体的主体部分, 以理解思辨为目的的课堂讨论, 以体验感受为主的课后实践...
好的教育是引导。成长是一个过程,并非能一蹴而就、立竿见影。教育的魅力就在于激励与唤醒,就是一个不断将内心好的自己引导出来的过程,就是遵从孩子自己的兴趣所牵引出的自然而然的教育过程。所以,我们应做一个放手的老师,引导学生成长为自己的样子。 《教育就是引导/桃李书系·核心素养时代的合格教师丛书》通过“教育是慢的艺术”“做一个放手的老师”“让学生在师爱中成长”“让每个学生都绽放自己”“营造一个共生的文化场域”这五个专题,介绍了这一教育
教师工作坊作为一种充分体现教师自主性的研修平台,若要发挥切实可行的作用,就需要明确与之相关的各种知识与运作模式。只有在这样的前提下,教师工作坊才能诚如文首教师所感受到的那样,真正成为教师的舞台。在教师工作坊里,教师们可以尽情抒发自己的教育理想,并为了实现自己的理想而磨砺自己,提升自己。 霍莉主编的《教师工作坊与校本研修/桃李书系》将工作坊在校本研修中的作用和运用方式具体地介绍出来,供广大教师研究学习,争取创建出更多的教师工作坊,
学校无小事,事事皆教育;教师无小节,时时是榜样。教师的一言一行、教室的一桌一椅、校园的一花一草等,每天都在影响着学生、熏陶着学生。有时,教师的一句话、一个动作甚至一个眼神都可能对学生产生不小的影响。 肖细宏主编的《细节决定教育成败/桃李书系》分为六个主题,每个主题选编10~12篇文章,辅以精彩的“细节感悟”,旨在借一些教育家、大师、名师和一线教师的作品,说明一切的成功都是从小事做起,细微之处见真章,有专注小事的从教精神,才能培养
老王子
梁实秋
[日]熊田千佳慕著,张勇译
缪哲 著
汪曾祺
刘争争
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