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本书分为三部分。第一部分为学理篇, 从新课程标准的理念与目标、课例研究研究的目的内涵与价值等方面阐释了课例研究的基本理论。第二部分为实践篇, 从课例研究的校本策略、课例研究的校本经验、学科课例教学法探索等方面全面详尽地介绍了湖南师大附中课例研究的校本经验。第三部分为案例篇, 本部分从14个学科各自的学科背景、特点、优势出发, 通过基本课型、内容简述、教学设计、教师说课、教学反思和课例评点六个方面对各学科优秀课例进行评介...
本书在细致描写和深入分析之中,为我们提供了丰富的参照信息,对于方言工作的共时对比和历时层次的研究大有价值...
本书分为十个模块讨论大学生的心理素质。分别为:心理健康综述、环境适应训练、自我认知训练、人际交往训练、应对挫折训练、情绪调控训练、个性完善训练、学会学习训练、爱情认知训练、树立正确的价值观训练...
语言的现状是语言自身不断发展和语言在地理上不断传播两个因素共同作用的结果。先前语言在地理上的传播过程,应该可以从语言现在的地理分布情形中推导出来;而语言自身的发展过程,也是可以从语言现在的地理分布中分析出来的。语言演变的时间因素和空间因素是可以联系起来的。我国语言学大师赵元任曾经指出:“原则上大概地理上看得见的差别往往也代表历史演变上的阶段。所以横里头的差别往往代表竖里头的差别。一大部分的语言的历史往往在地理上的散布看得见。”林语堂
《大学文科综合实验教程》共分基础实验、专业实验和研究性实验三部分,内容包括:普通话口语技能训练、办公自动化、网络信息资源开发与利用、问卷设计与统计分析等...
《修辞学导论》主要内容包括:语言、交际和文化;修辞学;词和词义;特殊词语;句子和句子成分;句型和句子的选择;比喻;对偶、对照和映衬等...
并不是每个中小学校长都能成为优秀校长或知名校长,但在普通和平凡中每个校长都可以成为学生敬仰、老师敬佩、社会敬重的好校长。一个好校长就是一所好学校,但什么样的校长才是好校长?本书将带领你走进好校长的世界,告诉你加强自身素质修炼、培育教育实践智慧、打造学校特色、形成学校文化、加强各方交流与沟通的秘密和诀窍。这本书,将带给你思想、睿智、信心和力量...
本书在主体部分对高职职业道德教育的相关理论进行了系统疏理,包括绪论(道德概述、职业道德概述与行业职业道德规范)、高职学生职业道德教育的理论基础与知识借鉴、本质与价值、范畴与内容、原则与方法,以及国外高校学生职业道德教育的特点及启示等六大内容。附录部分则以长沙民政职业技术学院为例,从七个方面摘录了相关规章制度,以供高职职业道德教育实务工作同行批评和参考,即国家示范性高职院校建设项目——职业道德教育体系构建;职业道德教育调查问卷及调研报
《语义的变化转换研究:词概念框架视角》主要内容包括:引论、框架内变化转换的形式单位概念及用例总汇、框架内形式单位概念的变化、框架内形式单位概念的转换等...
本书客观记录了新中国基础教育走过的60年历程,着重选择了义务教育普及、课程与教学的改革与发展、师资队伍建设、中小学教育教学管理体制、教科书与教研制度建设等内容...
知识、儿童和社会是我们研究课程和教育的三大维度。三者在课程与教育中保持着一种动态的平衡,一旦这种平衡被打破,我们的课程和教育就会出现问题。科学主义与人文主义的争论从知识和儿童这两个维度澄清了课程与教育中的过于关注知识传授、轻素质培养等现存的许多问题。但从社会这一维度出发讨论社会本位主义对课程与教育的影响还做得很不够。教育中存在的社本主义过于强旺是教育走向人文化进程中的一个重要的障碍。本书希望通过对社本主义教育的批判,使教育摆脱社会本位
本书研究对象为我国广播电视新闻研究活动演进、变迁的历史及内在规律,从时间界限上看,自1923年中国广播诞生到现在;从空间界限上看,以中国内地为研究对象,不包括港、澳、台地区;从内容上看,主要研究广播电视新闻学术史,以及与之相关的广播电视其他学科学术研究历史,不包括广播电视工程技术研究史。 将我国广播电视新闻研究历史划分为四个时期:自1923年至1949年,为萌芽时期;1949年至1976年,为曲折发展时期;1976年至1992年
本书不仅对社会心理学的基础理论作了系统阐述,而且对我国现实社会中的热点——社会心理问题与行为问题进行了深入的探讨。对现实社会带给人们的影响以及如何促进个体心理的社会适应等问题提出了独到的见解。在应用社会心理学的研究体系与内容方面均有一定的创新。该书具有较强的实用性、可操作性。既可供有关专业研究与学习者参考,也适合其他读者...
现代信息技术迅猛发展,信息的海量增长与人们对信息的特定需求之间的矛盾越来越突出,信息素质教育已经成为当代大学生素质教育的主要内容之一。文献信息检索课是对大学生进行信息素质教育的主要内容和手段,通过该课程的学习,能够增强大学生的信息意识、掌握获取和利用知识、信息的能力,能在浩如烟海的文献中得到自己所需的信息,学会解决问题的方法和技巧,培养学习和科研能力、对新知识的自我更新能力,为终身学习和发展创新打下坚实的基础。 全书共分为四
学前教育作为民生工程,被赋予了新的时代意义,日益受到国家和社会的重视。幼儿园教师备受关注,责任更重。如何成为一名好幼师?作者以三十余年的亲身经历、感悟,朴实的语言,丰富的案例,实用的策略,告诉你如何实现自己的华丽蜕变。细细品味,你会顿生相恨见晚、欲罢不能之感...
本书分析高校思想政治教育吸引力的影响因素,分析高校思想政治教育吸引力的认同机制,分析高校思想政治教育吸引力的机制的构成与特征,提出了构建大学生思想的心理认同长效机制,以及增强高校思想政治教育吸引力的对策...
本书借助了“适应”理论、有关国际学生问题的文献、以及对中国与加拿大教育的比较,运用面谈、课堂观察和文件分析的方法,对正在加拿大学习或已在加拿大完成学业的中国留学生进行了观察与诠释...
本书收有23篇单点方言论述,主编本人的综论是《湖南方言中代词与代词之间的音韵关系》。该文利用湖南86个方言点的共时资料,讨论代词与代词之间的音韵关系,并构拟湖南方言代词的底层系统,讨论其历史的演变。作者认为湖南方言人称代词之问、指示代词之间、人称与指示代词之间,都有着音韵上的联系。在对湖南方言代词底层系统的考察中,作者指出,第一、第二、第三人称代词以及近、远两个指示代词均为舌根音...
清朝康熙年问,湖广学政潘宗洛为王船山作传。后来清政府在编修《四库全书提要》时收录了王船山的著作三十余种。阮元任职史馆时一约一八○四年一修《国史儒林传》。将王船山列为清史儒林中的一员,名声始闻天下。清朝末年,湖南人认为船山“仁”与“礼”能“纲维万世”,大肆宣传船山,出版船山著作。在曾国藩、郭嵩焘等人的呼吁与努力下,王船山跻身于清初五大名人学者行列,后来更跻身三大儒,入祀孔庙。民国时期,船山思想更是被赋予了强烈的爱国主义与民族主义精神色彩
本书主要内容包括:关于湖南方言研究的一些想法;发挥优势,开拓进取,再创汉语方言研究的新辉煌——在第二届湘方言国际学术研讨会上的发言等...
人类进入21世纪,数字新媒体日益深入地改变人们的生活、学习、工作方式,甚至改变人类的生存方式。本书描述了万维网站、草根媒体、虚拟社区、rss、数字广播、数字电视、iptv、手机媒体等众多的新媒体形式和模式如何改变传统媒体的传播理念、模式、媒体功能以及传播效果,如何改变受众在信息传播中的地位、受众接受信息的方式,如何改变我们的生活及生存方式。本书还对数字新媒体的发展变革提出了许多新鲜的问题,并作出了自己对未来数字新媒体发展的判断。它既可
全书共分9章四大部分:第1至第4章是第一部分,主要基于报业的盈利模式讨论报业市场的厂商均衡、考察报业的发行经营和内容经营;第5至第7章是第二部分,讨论报业中政府规制的存在基础及方法;第8章是第三部分,讨论中国报业经营体制改革与中国报业的发育;第9章是第四部分,主要考察报业的产业周期及未来。具体而言,各章的主要内容如下: 第1章阐释报业的盈利模式。报业的盈利模式是使报业得到专门研究的出发点之一。本章讨论报业的盈利模式,并揭示报业的
本书不是一本“写”出来的书,而是一本志同道合的音乐教育者们“聊”出来的书,它不属于任何个人的研究成果,它是全体网友智慧的结晶...
行为理论不统一给心理学的进一步发展带来了阻碍,因为对同一个行为现象要从多个角度进行解释,而这些结论之间似乎是没有联系的,却又都是正确的。例如恐惧症,心理分析理论认为这是一种防御反应,行为治疗理论认为是回避行为得到强化的结果,认知理论认为是患者高估了事物的危险性,相应的就有行为疗法、认知疗法等不同的疗法...
由于种种原因,湘语的语音研究还不够深入,多数论文或著作限于对现实平面语音特征的粗线条勾勒,通过描写一典型湘方言的语音进而探讨湘语语音特征的文章尚属少见。 针对这一现状,我们选定了一种具有较强代表性的湘方言——湘乡方言,对之进行了较为全面的语音研究,在描写的基础上,有共时描写,还有历时分析,更有与其他湘方言以及其他汉语方言的比较,由此我们得以较为深入地了解现代湘语的语音特征。 全书由5部分组成: 第一部分(第一章)为概
本书结合当前大学生的心理健康状况,概要介绍大学生的心理健康理论,并对大学生认知、情绪、意志、行为等心理过程和人格、能力等个性心理中表现出来的发展特点以及在学习、生活等多种实践中遇到的困惑等进行讲解...
本书重点就幼儿在生活卫生、人际交往及学习习惯三个方面进行了针对性研究和干预, 通过案例的方式, 帮助家长找到正确、科学、合理且具有针对性的解决方案, 促进孩子的健康成长, 并通过后测数据获得论证。本书共三编六个章节。第一编共两章内容, 重点探讨本研究的背景及意义...
本书内容包括导论,教学语言的基本要求,教学口语的基本技能,教学口语的常用技能,教育口语,研讨口语,不同学科的教学口语,课堂教学的语言风格,教师语言失误警示...
本书从多个侧面探索班主任工作技能形成的诸多途径、训练方法、训练模式及操作程序,融基本理论与技能训练于一体,侧重技能训练,力图做到理论与实践统一、学习与训练统一、管理与教育统一、集体教育与个别教育统一、一般教育与特殊教育统一...
本书主要内容包括:优化常规 深化改革 强化管理——谈谈我校提高教学质量的做法、我校总结的几种课堂教学方法、中学理科特长生培养初探、论超常儿童个性心理品质的培养等...
本书内容主要包括德育与德育的历史发展、德育的地位与功能、德育目标与过程、德育内容与课程、德育方法与评价、班级与班级管理、班级文化与班集体建设、班级管理模式与策略、班级活动的设计与实施等...
本书分十章论述学前教育的内容,包括学前教育概述,幼儿园的目标、任务和原则,学前儿童的全面发展,学前儿童与教师,幼儿园课程,幼儿园教学活动与日常活动,幼儿园的游戏活动,幼儿园环境,幼儿园与家庭、社区、小学,以及学前教育评价等内容...
本书共分为上编幸福活动课程概述、下编幸福活动课程体系安排及课例两编, 主要内容包括: 幸福活动课程的思维、幸福活动课程的开展、幸福活动课程安排展示等...
本书设计了“幸福故事”、“幸福导航”、“幸福体验”、“幸福成长”和“幸福训练”等主要栏目。主要内容包括: 我与幸福有个约会、幸福你我他、幸福的学校、积极的学习习惯等...
本书主要内容包括: 数学教育测量与评价概述 ; 数学教育测量与评价的测量理论基础 ; 数学教育测量与评价的统计学基础 ; 学生数学学习的测量与评价设计 ; 学生数学学习的测量与评价技术 ; 数学教师评价等九讲...
本书稿在田野调查的基础上,结合已有文献的研究,综合运用调查法、比较法、共时与历时相结合、描写与解释相结合的方法以及类型学的理论、方法,对湘方言中的主要词类、短语的重叠现象和一些重叠句式(包括次生重叠)进行较为全面的描写、分析,并将其在湘方言内部、在湘方言与湖南省境内非湘语方言、湖南省境外其他方言之间以及与古代汉语之间,进行共时、历时的多角度比较,努力寻求湘方言内部、湘方言与共同语和其他方言的共性与差异,挖掘汉语方言重叠现象的类型学意义
本书共七章内容,分别是教育政策与法规概述、幼儿教育的法规与政策、幼儿的权利、幼儿园的法律地位、幼儿教育发展中政府的职责、幼儿园的教育和保育工作、幼儿园的工作人员...
本书分为两部分,新时期大学生就业指导和大学生创新创业教育。全书共十章。前面六章从大学生创新创业与就业现状以及相关政策法规研究入手,详细介绍了大学生在创新创业与求职道路。上要经历的每一个过程;阐述了在创新创业与就业过程中要掌握的知识技能和应注意的问题,引导大学生及时了解当前的就业形式,准确把握外部环境特征,积极采取有效措施,顺利创新创业,实现自己的人生价值和社会价值。后面第七章至第十章,探讨了高校创新创业人才培养模式、课程设置及培养过程
宋瑞祥
汪曾祺
梁实秋
(美)艾玛·克莱因(EmmaCline
刘争争
[日]熊田千佳慕著,张勇译
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