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《科学少年丛书》是一套与众不同的科普书。你将与主人公同行,共同遭遇生活中形形色色的问题,并最终明了如何科学地去解决这些问题。 本书《彩虹那端》是《科学少年丛书》之一。它主要介绍了地理科学知识,分四部分:大气圈地理知识,水圈地理知识,岩石圈地理知识以及生活中的地理知识。 阅读《彩虹那端》,能让你:体验问题的困惑,发掘思考的力量,领略科学的魅力。 《彩虹那端》由余珍、顾燕和孙小红编著...
谈阳阳(coo=co2)与杨青青(ohh=h2o)之名均来自于学生的建议,如此毫不起眼的姓名,有谁会去关注其中与化学的千丝万缕的联系呢——那只有充满丰富想象力的化学工作者了!成书之时,看着书中的小主人公遥想当年,小时侯的自己,同样那么对事物充满好奇、同样那么异想天开、同样那么爱折腾油盐酱醋做实验……长大后还居然戏称为“从小就有学化学的天赋”。其实文中的不少故事的确来自于笔者给儿童科学夏令营讲座的经历,也有的是自己孩时的“搞怪”经
南京师范大学出版社推出的《中小学生科学阅读文库》当是一个有益的尝试——让学生在阅读中享受科学的乐趣,在潜移默化中感悟科学思想,在不知不觉中培养科学精神,当然,也在赏图悦读中学到科学知识。从这套读本的编排可以看到策划者以及作者对人文、科学和教育的理解与热忱、投入与功力。我相信,有了这样的读物,这样的尝试,一定会给科普工作打开一扇新的窗口,对素质教育也是一件非常有益之事...
美国著名心理学家霍华德、加德纳认为瑞吉欧教育的领头人马拉古奇可以与教育史上最伟大的教育家杜威、皮亚杰相提并论。这是一份非常简练而具有代表性的介绍瑞吉欧·艾米里亚市政早教服务的品牌、目标、原则以及指导准则的小册子...
《快乐旅程 交互式幼儿阅读指导(教师用书 5-6岁 下)》是5~6岁年龄段(下学期)八本幼儿图画书的教师指导用书,是配合教师开展阅读活动的重要参考资料,力图在交互式阅读的理念下,循序渐进地培养幼儿早期阅读的策略和技能,促使幼儿形成良好的阅读习惯和阅读品质,为他们成为独立的阅读者做准备...
班级环境就像一面镜子多角度折射着幼儿园教育的理念与内涵、途径与方法、过程与成效,是提升幼儿园教育质量与效益的重要载体。鉴于主题活动是目前幼儿园课程实践中普遍采用的基本形态要素,我们编写了《幼儿园主题环境创意新设计》小、中、大班三册丛书,选择在主题的背景下为幼儿教师在班级环境建设方面提供一些设计思路和资源参考。本丛书汇聚了一线骨干教师的教育智慧与实践体验,希望能给予大家一些有益的借鉴与启发。因为我们相信;优质的学习环境对幼儿早期学习与发
《幼儿园教育活动新设计丛书:幼儿园主题环境创意新设计(大班)》为大班主题环境创设活动,共提供了40个环境创设主题,涵盖近百个活动设计方案。涵盖了节庆、季节、社会性认知、交往、情感等方方面面,为教师各阶段的环境布置和活动设计提供了丰富的资源。主题环境以时间暗线组织架构,从秋季入园开始到学期结束,内容编排由易到难,基本涵盖了五大领域的内容。每个主题由主题演绎、设计思路、设计例举三部分组成。其中主题演绎阐明了设计某一主题环境的原因和目的
《幼儿园家园联系手册(大班)》由陈国强,余秀芬主编。《幼儿园家园联系手册(大班)》由幼教特级教师精心编写,充分体现了《幼儿园教育指导纲要》的指导思想和要求,体现了新的教育理念,注重“以发展的眼光看待幼儿”。《幼儿园家园联系手册(大班)》根据不同年龄阶段幼儿的心理,生理特点来编写,是幼儿园和家庭联系的桥梁之一...
程晓明编著的这本《奔跑在天地之间(幼儿园室外活动场地建设)》是有关幼儿园室外活动场地建设的书籍,理论结合实践,图文并茂地介绍了何为幼儿园室外活动场地建设、它的相关研究等,并结合具体的实例,从功能区分、设计、铺设材料、设施设备、绿化和种植园地等方面介绍了幼儿园室外活动场地该如何建设和管理。《奔跑在天地之间(幼儿园室外活动场地建设)》还通过靠前外幼儿园室外活动场地案例评析更清晰生动地介绍室外活动场地建设...
《3-4岁儿童学习与发展指南》倡导“交互阅读”理念,强调教师与幼儿之间、幼儿与阅读文本之间以及幼儿之间的互动,通过多元的阅读策略提高幼儿对文本的理解,从而充分发挥集体阅读和自主阅读有机结合的优势,有效激发幼儿的阅读兴趣,帮助幼儿习得阅读的技能技巧...
《快乐旅程》是一套面向幼儿园班级特色教育的阅读丛书。本套丛书精选名家名作,并引进国外经典作品,按3~4岁、4~5岁、5~6岁年龄段分上、下学期编制,每学期分别配套教师用书1册、幼儿用书8册、教学电子书1盘、DVD示范课1盘、前识字图卡1套等。《快乐旅程 交互式幼儿阅读指导(教师用书 4-5岁 下)》是5~6岁年龄段(下学期)八本幼儿图画书的教师指导用书,是配合教师开展阅读活动的重要参考资料,力图在交互式阅读的理念下,循序渐进地培养
风是什么?雨是怎么来的?为什么雪那么快就化了?我为什么不能盯着太阳看?彩虹为什么不能每天都看见呀?……据说,每个娃都是一部行走的“十万个为什么”。作为家长,你有没有常常被自家娃的如此这般的灵魂拷问搞得晕头转向?关于天气的许多问题,往往比较抽象,还真不是很好回答。孩子勤动脑,爱思考,明明是好事,可是爸爸妈妈们储备不足、疲于应付的感觉可不妙。哪怕是有时候老母亲明明心里貌似清楚怎么回事,想给娃掰扯明白,可往往是一箩筐的话还没倒出一半,娃早跑
《快乐旅程 交互式幼儿阅读指导 3~4岁 下(全8册)》由武玉桂,白冰,欣羽 等...
《3-6岁儿童STEAM趣味活动》先介绍了STEAM教育的重要性及用游戏化的方式开展STEAM教育的理念,再介绍全书的整体框架,然后分门别类的呈现了58个活动案例,以及相应的活动拓展内容。58个活动的设计基于幼儿的兴趣,每个活动包括:活动准备(介绍活动开展所需要的材料)、像什么家一样讲话(用适合幼儿的方式介绍相关领域的科学概念)、实验步骤(实验或者制作活动每一个详细步骤)、想一想做一做(引导幼儿继续探索或做实验)、延伸探索(向其他领域
顶着中国文学之源的名号,《诗经》在众人心目中可是殿堂级读物的存在。特别是《诗经》里头还有好多源自古代、到今天很多人都不认识的字,看着实在叫人望而生畏。事实上,《诗经》一点都不高冷,真要把事实拆穿,它就是一本流行歌词本,外加中国早的超纲教材!s)的乐歌,西周时期,祭祀可是国家大事。所以,风、雅、颂真正的含义,其实就是通俗流行乐主旋律歌曲和重大场合专用伴奏。600多支!要是字写得再大点儿,空隙再多点儿,竹简都可能有四五千支!然而,面对如此
引进自英国的优秀幼儿科普图书,内容经中科院天文专家审定,是5-10岁幼儿的理想天文启蒙书。采用专业天文望远镜拍摄的高清震撼图片,由浅入深,联系身边事物和现象,引领孩子逐步认知广阔的天文世界——太阳、月亮、行星和恒星,带领孩子初步感知天空的深邃与神秘,了解我们人类居住的地球与广袤宇宙的关系,启航梦想...
《4-5岁儿童学习与发展指南》倡导“交互阅读”理念,强调教师与幼儿之间、幼儿与阅读文本之间以及幼儿之间的互动,通过多元的阅读策略提高幼儿对文本的理解,从而充分发挥集体阅读和自主阅读有机结合的优势,有效激发幼儿的阅读兴趣,帮助幼儿习得阅读的技能技巧...
“大自然是人类最好的老师。”你知道夜蛾吗?它喜欢在夜间绕光亮处飞舞,是蝙蝠的果腹美食。可是,夜蛾的腹部有一个鼓膜器,能够专门截听蝙蝠超声“雷达波”,嘿,真厉害!人类发现了这个秘密后,研制了可以躲避雷达的隐形飞机。大象是陆地上身躯庞大的动物,也是动物园里的“常客”,许多人对它的长鼻子很好奇,却不知道它是大象的第五只“手”。人类模仿后发明了“象鼻子”,把它装在清掏车的顶部,用于清掏淤泥和污物,能屈能伸,十分便捷。这样神奇有趣的故事在《
这本书是奥赛系列图书产品线上的,是之前两套信息学奥赛图书的补充,向低年级衍生的产品。目前的设想是与我们小学数学思维与进阶系列相结合,主线是介绍C++编程方面的知识点,里面配的例题主要从小学数学思维进阶上选取,其实也是给出小学数学上一些经典奥赛题的编程解法。这本书是给小学高年级学生使用的,通过对小学奥数经典题型进行编程,可能会让他们发现原来难懂的数学解法,换成编程思路的话更加易懂,也是让他们能打下对C++的兴趣,为以后初高中参见信息竞赛
李俐主编的《幼儿园主题环境创意新设计(中班)》为中班主题环境创设活动,共提供了30个环境创设主题,涵盖近百个活动设计方案。涵盖了节庆、季节、社会性认知、交往、情感等方方面面,为教师各阶段的环境布置和活动设计提供了丰富的资源。主题环境以时间暗线组织架构,从秋季入园开始到学期结束,内容编排由易到难,基本涵盖了五大领域的内容。每个主题由主题演绎、设计思路、设计例举三部分组成。其中主题演绎阐明了设计某一主题环境的原因和目的,设计思路详细说明了
缪哲 著
梁实秋
宋瑞祥
刘争争
[日]熊田千佳慕著,张勇译
(美)艾玛·克莱因(EmmaCline
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