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体育理论与教学

学校体育发展及青少年健康促进策略研究

作者：陆贝著

出版社：人民体育出版社出版时间：2023-04-01

开本： 24cm 页数： 171页

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内容简介
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学校体育发展及青少年健康促进策略研究版权信息

ISBN：9787500962335
条形码：9787500962335 ; 978-7-5009-6233-5
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
体育/运动
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体育理论与教学

学校体育发展及青少年健康促进策略研究内容简介

本书在全面梳理了国外学校体育产生、发展的历史脉络后，又分别分析研究了我国近代学校体育发展情况及中华人民共和国成立后学校体育的发展状况，尤其针对国家出台的有关学校体育发展的重磅性文件进行了全面的解析，从而明确了学校体育在改善青少年体质状况过程中所应承担的历史和现实责任及应坚持的发展方向，也为改善学校体育工作者的认知、态度及更好地促进其工作的热情和效率提供了一定的理论基础。

学校体育发展及青少年健康促进策略研究目录

**章青少年健康的理论构建与实践需求一、家对儿童青少年健康状况高度重视 ISS)-(一)重量级政策文件的顶层设计和宏观指导为青少年体育发展指明了方向 (二)连续、关键政策文件的频繁出台凸显解决青少年健康问题的必要和迫切 (三)不断改革创新，努力找寻更加适合学校体育发展的道路 (四)不断建立的组织管理机构是学校体育发展的坚强后盾二、儿童青少年面临的重大健康问题亟须解决 UE)。(一)严重的身体活动不足导致儿童青少年的健康面临巨大威胁 (二)青少年阶段健康素养形成的终身效益 (三)数据警醒一一我国青少年身体活动不足的现状急需改善三、为儿童青少年身心健康付出的努力效果不佳四、青少年的成长需要体育发挥多元化和深层次的价值五、竞技体育后备人才培养需要真正实现体教融合六、体育参与和文化成绩间的关系是相辅相成的章国外学校体育发展的脉络一、三大思想解放运动对体育发展的影响 (一)文艺复兴与体育的发展 (二)启蒙运动与体育的发展 (三)改革与体育的发展二、学校的建立三、学校体育课程的初步形成及课程化 (一)学校体育课程的初步形成 (二)学校体育课程制度化 (三)学校体育课程内容休系化四、学校体育思想、理论的逐步确立 (一)洛克与绅士主义休育思想 (二)卢校的“自然体育观” (三)裴斯泰洛奇与和谐体育思想 (四)斯宾塞利主义体育观五、学校度的建立六、体育师资的专门培养第三章中国学校体育发展的脉络一、中国近代学校体育的发展 (一)1840--1903年学校体育的初步发展时期 (二) 1904-1911年学校休育框架的形成 (三)1912-1921年学校体育的发展 (四)1922-1937年学校体育的发展 (五)1938-1949年学校体育的发展二、中华人民共和国成立后学校体育的发展 (一)中华人民共和国成立后中小学体育课程的改革 (二)青少年体质评价标准的演变、发展与解析 (三)重磅学校体育发展政策的解析第四章青少年健康策略研究一、青少年健康的一体育教育 (一)构建体育教育开展的和谐环境、提出切实可行的政策是实现健康的前提条件 (二)基于国家标准和年级水平的课程的设置 (三)正确的指导一以学展为中心创设满足所有学生需求和水平的活动 (四)学生评估一一多样化评估手段看重学生步率二、青少年健康一一上学前后身体活动的创新参与 (ー)不同时间段身体活动参与方式的创新 (二)课外身体活动标准的制定及基于标准的评估工具的设计 (三)课外体育活动组织建立基础上各类体育赛事的举办(1 (四)基于学校的综合身体活动计划的制定、实施三、青少年健康一学校与家庭、社区的合作互动 (一)家长助力青少年身体活动的参与 (二)社区的参与和助力结语参考文献 ;

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