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基本公共教育服务供给侧改革路径优化研究:基于县域义务教育布局调整的实践反思 版权信息
- ISBN：9787109311534
- 条形码：9787109311534 ; 978-7-109-31153-4
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
基本公共教育服务供给侧改革路径优化研究:基于县域义务教育布局调整的实践反思 内容简介
义务教育作为基本公共教育服务体系中*基础、*核心、*具代表性的组成部分，一直是教育改革与发展的重点区域，本书以基本公共教育服务供给侧改革为研究主题，遵循“提出问题—分析问题—解决问题”的研究思路，回溯70多年来我国基本公共教育服务供给侧改革的历史进程、动力因素及其内在逻辑，运用规范论证与实证分析相结合的研究方法，对基本公共教育服务供给侧改革加以理论阐释和实践反思，力图在合作治理的向度内，从价值、主体、制度三个方面，重塑基本公共教育服务变革逻辑，并提出优化供给侧改革路径的实施策略。
基本公共教育服务供给侧改革路径优化研究:基于县域义务教育布局调整的实践反思 目录
前言
**章 绪论
**节 研究背景及意义
一、研究背景
二、研究意义
第二节 国内外研究述评
一、国外相关研究成果综述
二、国内相关研究成果综述
三、对相关研究成果的述评
第三节 研究思路及方法
一、研究思路
二、研究方法
第二章 核心概念界定与理论分析工具
**节 核心概念的界定
一、公共服务
二、公共教育服务
三、基本公共教育服务
四、供给侧改革
第二节 理论分析工具
一、制度变迁理论
二、空间生产理论
三、合作治理理论
第三章 基本公共教育服务供给制度变迁历程、动力及内在逻辑
**节 基本公共教育服务供给制度变迁的历史进程
一、“人民教育国家办”的制度安排(1949-1977年)
二、“人民教育人民办”的制度安排(1978-2000年)
三、“人民教育政府办”的制度安排(2001年至今)
第二节 基本公共教育服务供给制度变迁的动力因素
一、自上而下：“供给侧”因素推动的强制性制度变迁
二、自下而上：“需求侧”因素拉动的诱致性制度变迁
第三节 基本公共教育服务供给制度变迁的内在逻辑
一、价值导向：公平与效率趋向平衡的理念变革
二、一主多元：服务型政府趋向的主体结构变革
三、权责调整：科层化集权趋向的体制机制变革
第四章 基本公共教育服务供给侧改革实践及其衍生效应
**节 基本公共教育服务供给侧改革的政策实践
一、义务教育学校布局调整政策的制定与实施
二、撤点并校：地方政府布局调整的实践策略
三、文字上移：义务教育布局调整的实践成效
第二节 基本公共教育服务供给侧改革的个案评估
一、湖北省J县义务教育概况及学校布局调整规划
二、湖北省J县义务教育学校布局调整的实施过程
三、湖北省J县义务教育学校布局调整的效果评估
第三节 基本公共教育服务供给侧改革的衍生效应
一、就近入学：被空间定格的基本公共教育服务供需关系
二、用脚投票：基本公共教育服务“资本化”效应的显现
三、人以群分：基本公共教育服务社会空间分异趋势加剧
四、教育分层：教育机会获得的不平等问题及再生产效应
第五章 基本公共教育服务供给侧改革实践效应的逻辑成因
**节 中国式分权：基本公共教育服务非均衡供给的制度逻辑
一、中国式分权的制度建构逻辑及其激励机制
二、基本公共教育服务属地化供给的权责博弈
三、权责失衡与基本公共教育服务非均衡供给
第二节 为增长而竞争：地方发展型政府的空间生产逻辑
一、地方发展型政府的行为选择逻辑
二、地方发展型政府的财政支出结构
三、地方发展型政府的空间生产策略
第三节 政府中心主义：权力本位的基本公共教育服务治理逻辑
一、公共性缺失的基本公共教育服务治理理念
二、非合作博弈的基本公共教育服务治理主体
三、功能内卷化的基本公共教育服务治理机制
第六章 基本公共教育服务供给侧改革路径的优化策略
**节 合作治理向度内的基本公共教育服务变革导向
一、基本公共教育服务合作治理的价值变革向度
二、基本公共教育服务合作治理的主体变革向度
三、基本公共教育服务合作治理的制度变革向度
第二节 价值面向的供给侧改革路径优化策略
一、保障公民权利，提高基本公共教育服务的满意度
二、坚守公平正义，促进弱势群体的升迁性流动
三、优化资源配置，提升基本公共教育服务供给质量
第三节 主体面向的供给侧改革路径优化策略
一、合理划分政府间的教育事权与支出责任
二、重视家庭的教育需求及其合作生产功能
三、规范市场供给基本公共教育服务的责任边界
四、构建基本公共教育服务供给的社会支持网络
第四节 制度面向的供给侧改革路径优化策略
一、深入推动公众参与制度改革，畅通需求表达渠道
二、深入推动绩效评估制度改革，强化政府供给责任
三、推动监督问责制度改革，加强横向问责机制建设
四、深入推动教育财政制度改革，优化财政支出结构
第七章 结论与展望
参考文献
**章 绪论
**节 研究背景及意义
一、研究背景
二、研究意义
第二节 国内外研究述评
一、国外相关研究成果综述
二、国内相关研究成果综述
三、对相关研究成果的述评
第三节 研究思路及方法
一、研究思路
二、研究方法
第二章 核心概念界定与理论分析工具
**节 核心概念的界定
一、公共服务
二、公共教育服务
三、基本公共教育服务
四、供给侧改革
第二节 理论分析工具
一、制度变迁理论
二、空间生产理论
三、合作治理理论
第三章 基本公共教育服务供给制度变迁历程、动力及内在逻辑
**节 基本公共教育服务供给制度变迁的历史进程
一、“人民教育国家办”的制度安排(1949-1977年)
二、“人民教育人民办”的制度安排(1978-2000年)
三、“人民教育政府办”的制度安排(2001年至今)
第二节 基本公共教育服务供给制度变迁的动力因素
一、自上而下：“供给侧”因素推动的强制性制度变迁
二、自下而上：“需求侧”因素拉动的诱致性制度变迁
第三节 基本公共教育服务供给制度变迁的内在逻辑
一、价值导向：公平与效率趋向平衡的理念变革
二、一主多元：服务型政府趋向的主体结构变革
三、权责调整：科层化集权趋向的体制机制变革
第四章 基本公共教育服务供给侧改革实践及其衍生效应
**节 基本公共教育服务供给侧改革的政策实践
一、义务教育学校布局调整政策的制定与实施
二、撤点并校：地方政府布局调整的实践策略
三、文字上移：义务教育布局调整的实践成效
第二节 基本公共教育服务供给侧改革的个案评估
一、湖北省J县义务教育概况及学校布局调整规划
二、湖北省J县义务教育学校布局调整的实施过程
三、湖北省J县义务教育学校布局调整的效果评估
第三节 基本公共教育服务供给侧改革的衍生效应
一、就近入学：被空间定格的基本公共教育服务供需关系
二、用脚投票：基本公共教育服务“资本化”效应的显现
三、人以群分：基本公共教育服务社会空间分异趋势加剧
四、教育分层：教育机会获得的不平等问题及再生产效应
第五章 基本公共教育服务供给侧改革实践效应的逻辑成因
**节 中国式分权：基本公共教育服务非均衡供给的制度逻辑
一、中国式分权的制度建构逻辑及其激励机制
二、基本公共教育服务属地化供给的权责博弈
三、权责失衡与基本公共教育服务非均衡供给
第二节 为增长而竞争：地方发展型政府的空间生产逻辑
一、地方发展型政府的行为选择逻辑
二、地方发展型政府的财政支出结构
三、地方发展型政府的空间生产策略
第三节 政府中心主义：权力本位的基本公共教育服务治理逻辑
一、公共性缺失的基本公共教育服务治理理念
二、非合作博弈的基本公共教育服务治理主体
三、功能内卷化的基本公共教育服务治理机制
第六章 基本公共教育服务供给侧改革路径的优化策略
**节 合作治理向度内的基本公共教育服务变革导向
一、基本公共教育服务合作治理的价值变革向度
二、基本公共教育服务合作治理的主体变革向度
三、基本公共教育服务合作治理的制度变革向度
第二节 价值面向的供给侧改革路径优化策略
一、保障公民权利，提高基本公共教育服务的满意度
二、坚守公平正义，促进弱势群体的升迁性流动
三、优化资源配置，提升基本公共教育服务供给质量
第三节 主体面向的供给侧改革路径优化策略
一、合理划分政府间的教育事权与支出责任
二、重视家庭的教育需求及其合作生产功能
三、规范市场供给基本公共教育服务的责任边界
四、构建基本公共教育服务供给的社会支持网络
第四节 制度面向的供给侧改革路径优化策略
一、深入推动公众参与制度改革，畅通需求表达渠道
二、深入推动绩效评估制度改革，强化政府供给责任
三、推动监督问责制度改革，加强横向问责机制建设
四、深入推动教育财政制度改革，优化财政支出结构
第七章 结论与展望
参考文献
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