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大教育书系:用减法教语文

大教育书系:用减法教语文

作者:于晓冰
出版社:长江文艺出版社出版时间:2023-11-01
开本: 16开 页数: 258
本类榜单:社会科学销量榜
中 图 价:¥33.6(7.0折) 定价  ¥48.0 登录后可看到会员价
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大教育书系:用减法教语文 版权信息

  • ISBN:9787570233106
  • 条形码:9787570233106 ; 978-7-5702-3310-6
  • 装帧:平装
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 所属分类:>>

大教育书系:用减法教语文 本书特色

概念盛行的当下,我们更要坚守初心 十大常识,回归语文教育本质 20余年教学经验,掏心窝的教学细节与干货 北京市重点语文教师亲授语文学习方法、备考经验

大教育书系:用减法教语文 内容简介

本书是北京师范大学附属实验中学教师于晓冰的“减法教育”理念在语文教育上的实践。于晓冰老师扎根一线教学20余年,他在教学中奉行“三不政策”——不加课,不拖堂,不布置硬性作业。学生看似学时少,但往往能厚积薄发。 在本书中,于老师将多年的洞察与实践和盘托出,既包括“双减”背景下的语文教育观点、教学方法,也包括文言文教学、古诗文教学、朗读、错别字、备考等教学细节。这些真实的实践、真切的思考,为初中语文教师提供了很好的范本,可以帮助语文教师智慧面对孩子的学习成长问题,在大语文时代获得受益终身的综合能力。

大教育书系:用减法教语文 目录

自序 教语文真难,教语文真好 / 001 **章 语文的“减法教学” 语文学习中的“输入”与“输出” / 003 查阅工具书,需用“五步法” / 007 如何少读错字 / 014 课文应该怎样朗读 / 021 关于文言文学习的四个问题 / 027 学好文言文的七个方法 / 032 背古诗文切忌“四贪” / 036 学习古诗文的四个原则 / 040 我这样教国学 / 044 读写结合:以《从百草园到三味书屋》为例 / 047 坚持读书,坚持写作——语文学习的两大法宝 / 053 给新入职语文老师的一些建议 / 058 第二章 课堂内外,为能力做加法 语文课上的“借境” / 063 开学复课,从一副对联讲起 / 067 因雨借景的“现挂” / 077 黑板报里长出语文课 / 081 因时而生的国学课 / 087 随手捡来的两个作文素材 / 094 从“令人制烯”到大语文教学 / 097 用语文的方式谈学习之道 / 102 用段子上课,“笑果”里有效果 / 106 读书和听讲,什么才是真正的“认真” / 111 “错别字诊断书” / 115 附录:关于“错别字诊断书”的答疑 / 118 趣辨词语的用法 / 122 连词成段——学习字词读写的好方法 / 126 第三章 语文备考,给学生做减法 语文应试的“三重境界” / 133 简谈应试中的“减负增效” / 135 一模前后,务必要认真研究历年真题 / 142 认真审题:充分掌握题目信息 / 148 语文基础:用语感碾压考试 / 153 对联试题的应对策略 / 158 古诗文的考与学:遵从基本规律 / 166 现代文阅读:万变不离其宗 / 174 中考作文:讲一个好故事,有一个好认识 / 183 整本书阅读:让阅读回归日常 / 192 试卷评讲:温故知新,举一反三 / 196 第四章 我的减法教育观 教孩子时,要注重解决问题的底层逻辑 / 205 一线教师的实力不在命题 / 210 “以赛代练”与“以考代学” / 222 老师的“严”和学习的“苦” / 226 深入理解考试本质,努力创新考试形式 / 230 文理学科,绝不该割裂开来 / 235 老师不能沦为多媒体的奴隶 / 240 请不要带着“小喇叭”进课堂 / 244 作业必须全批全改吗 / 248 莫让“假期”变“学期” / 251 后记一:我喜欢的语文课 / 254 后记二 / 257
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大教育书系:用减法教语文 作者简介

于晓冰,北京师范大学附属实验中学语文教师。亲子教育畅销书《减法教育》作者,减法教育践行者。原创微信公众号“水寒说语文”主理人。 他以“读诗书,羞为名,耻为利;诵经典,出于口,入于心”自勉。他甘居“非主流”,不问利害,只问是非;他笔耕不辍,且行且思,且思且行,常年坚持记录自己的教育实践与思考;他秉持着能影响一个是一个、能推动一点是一点的信念,不断写文章重申教育常识,为推动教育进步鼓与呼。 他是核心期刊《语文教学通讯》的封面人物,他在《中国教育报》《光明日报》《中国教师报》《语文报》《基础教育课程》《作文通讯》等报纸杂志发表文章百余篇,并在个人微信公众号上发表原创文章七百余篇,全网阅读量数千万。

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