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中国劳动教育百年史 版权信息
- ISBN：9787010259567
- 条形码：9787010259567 ; 978-7-01-025956-7
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
中国劳动教育百年史 内容简介
本书以百年来的劳动教育为研究主题，聚焦具体的劳动教育思想和劳动教育政策，分析了在不同历史时期劳动教育的实践形态和新时代的劳动教育变革，以及中国劳动教育百年的源头与流变。
中国劳动教育百年史 目录
前言
**章中国成立前的劳动教育实践
一、贝海拾珍:中国古代传统劳动教育思想举隅
(一)墨子的劳动教育思想:节用、自养俭
(二)颜元的劳动教育思想:应劳乐劳
(三)科技著作中的劳动教育内容:教在百姓日常中
二、萌芽发展:中国成立前的劳动教育
(一)劳动教育萌芽:清末学制中的劳动教育
(二)劳动教育的发展:民国初年的劳动教育
本章小结。
第二章早期者的劳动教育实践
一、思想觉醒:知识分子走向庶民
(一)的劳动教育思想:尊劳主义与马克思主义工读教育观
二、实践觉醒:教育走向生产劳动
(一)工读主义教育:人人做工,人人读书....
(二)平民主义教育:早期者的探索......
(三)早期教育观与教育实践:教育与生产劳动相结合......
三、教育觉醒:新民主主义教育发端
(一)庶民的胜利:教育从思想上走向工农大众
(二)新民主主义教育纲领:教育从规划上走向工农大众...........
(三)讲演团、夜校:教育行动上走向工农大众
(四)上海平民女校:所培养妇女干部的学校
(五)上海大学:中国创办的所正规大学
本章小结
第三章苏区时期(1927-1934年)的劳动教育实践
一、教育与生产劳动相结合:教育理想走向教育实践的必由之路...034
(一)早期的运动:星星之火，可以燎原
(二)早期的奋斗目标:改良教育制度,实行教育普及
二、苏区教育:教育与生产劳动相结合体系的初构
(一)教育与生产劳动相结合逐步走入教育目的体系
(二)教育与生产劳动相结合的教育体系在实践中生成.........040(三)逐步建构了完善的课程教学体系
(四)教师选拔:注重教育与生产劳动相结合
(五)苏区教育评价:制度化的教育评价初现
三、理论建构:马克思主义教育理论的建构与传播
(一)杨贤江与《新教育大纲》
(二)钱亦石与《现代教育原理》
四、生活教育实验:陶行知教育思想与行动中的劳动教育
(一)南京晓庄师范中的劳动教育
(二)山海工学团中的劳动教育
本章小结
第四章延安时期(1935--1948年)的劳动教育实践
一、延安时期的教育任务:普及与提高
(一)生产自给:延安时期的教育与生产劳动相结合的社会条件...061
(二)普及的新民主主义国民教育:注重生产劳动,养成劳动..062
(三)提高:基于社会需求面的教育供给
二、延安时期的劳动教育制度:相对完善且灵活多变的教育制度体系
(一)实行劳动教育:边区教育文件对劳动教育的确定
(二)内战时期的教育与生产劳动相结合的特殊阶段:以生产
养校
……
第七章中国社会主义新时代(12年今)的劳动教育变革......19(
一、思想:新时代劳动教育观
(一)劳动价值论
(二)劳动教育观
二、政策与法律法规:重视劳动教育
(一)国家层面政策、法律法规的:壁画全局
(二)地方法律法规的劳动教育实施:因地制宜
三、理论求索:核心议题的理论辨明
(一)马克思主义劳动观:常在常新?
(二)劳动教育的价值与目的问题:为行劳动教育
(三)劳动教育的概念以及与德智体美的关系探讨:解蔽与澄明
四、实践探索:三种模式竞自由
(一)自下而上的劳动教育实践探索:劳动恒久远。
(二)自上而下的劳动教育实践模式:上层设计兴劳动
(三)多元主体的相遇:劳动教育共同体
本章小结。
参考文献.
后记.
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