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信息化背景下小学教师专业发展路径研究 版权信息
- ISBN：9787516669549
- 条形码：9787516669549 ; 978-7-5166-6954-9
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
信息化背景下小学教师专业发展路径研究 内容简介
本书以“信息化背景下小学教师专业发展路径研究”为主题，试图从小学教师的角色、专业特性与标准出发，通过对教育信息化的理解和分析，探讨在信息化背景下，小学教师专业发展的新要求、新路径与新机遇。 本书的编写旨在为广大小学教师提供实用性的指导和帮助，既关注了理论层面的探讨，也注重实践层面的应用。笔者希望本书能够成为广大小学教师的工具书，为他们的教育教学工作提供有益的支持和参考。
信息化背景下小学教师专业发展路径研究 目录
前言
**章 概述
**节 小学教师的角色
第二节 小学教师专业特性与标准
第三节 新时代小学教师专业发展要求
第二章 教育信息化
**节 教育信息化的基本内涵与特征
第二节 教育信息化的起源与发展
第三节 面向教育信息化的小学教师专业发展研究
第三章 教育信息化背景下教学技能需求
**节 信息获取技能
第二节 信息化教学管理技能
第三节 信息化教学与资源统筹技能
第四节 信息化教学评价技能
第四章 信息化背景下小学教师专业发展理论基础
**节 群体动力理论
第二节 行动学习理论
第三节 知识管理理论
第五章 小学教师信息技术能力培训I模型
**节 教师培训规划
第二节 联结主义学习模型的启示
第三节 小学教师专业培训模型架构
第六章 小学教师信息素养提升策略
**节 信息化教学的影响因素分析
第二节 教育信息化背景下教师的地位与作用
第三节 教师信息素养培养对策
第七章 小学教师在线培训策略
**节 小学教师在线培训的必要性
第二节 小学教师在线培训的教学模式
第三节 小学教师在线培训的课程建设
第四节 在线培训管理系统的开发与建设
参考文献
展开全部
信息化背景下小学教师专业发展路径研究 作者简介
李阳，毕业于菲律宾女子大学，教育学博士，现在平顶山学院教师教育学院任职，主持和参与河南省省级、地厅级科研项目9项，先后获河南省教育科学优秀成果奖二等奖、教育信息化优秀成果奖一等奖等奖项。
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