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支持与引导:给辅助教师的融合教育指导 版权信息
- ISBN：9787543589124
- 条形码：9787543589124 ; 978-7-5435-8912-4
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
支持与引导:给辅助教师的融合教育指导 内容简介
本书是“学龄前孤独症儿童融合教育指导丛书”的第二册图书。本书通过图文结合、案例说明的方式，详细介绍了PEO框架下的学龄前孤独症儿童幼儿园融合教育、环境支持、辅助支持策略等内容，生动地总结学龄前孤独症儿童幼儿园中的融合教育实践过程中辅助教师的实用策略方法，并配有相关数字课程，为参与学龄前孤独症儿童融合教育的辅助教师提供实用参考经验。本书可作为师范院校学生、特教教师、普通学校老师及相关机构工作者的重要参考书，有利于推广融合教育实践领域的创新发展成果，指导老师更好地开展融合教育，从而推进特殊教育的高质量发展。
支持与引导:给辅助教师的融合教育指导 作者简介
林盈盈，广西壮族自治区残疾人康复研究中心孤独症儿童康教科科长、康复医师、心理治疗师。香港复康会特聘项目（协助重度残障儿童康复） 培训讲师、DISC认证讲师、知人善用DISC技术顾问、正面管教践行者、房树人心理测验技术讲师。 黄勤，广西壮族自治区残疾人康复研究中心孤独症儿童康教科副科长、特殊教育教师。参加广西教育科学“十二五”规划2015年度广西特殊教育研究专项课题。独著论文《学龄前孤独症儿童运动知觉能力与认知能力的相关性分析》获广西教育协会第一届论文大赛一等奖。 陈国治，广西壮族自治区残疾人康复研究中心主任。心理学在读博士；康复医学副主任医师；中国中西部康复人才培养项目国家公派日本留学研修生，曾到日本国立康复中心、日本国际医疗福祉大学研修康复医学。
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