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凭什么教好语文:王君语文教学35讲 版权信息
- ISBN：9787556130764
- 条形码：9787556130764 ; 978-7-5561-3076-4
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
凭什么教好语文:王君语文教学35讲 本书特色
语文特级名师王君三十年教学经验荟萃，为青年教师的专业成长铺路； 文本研究与课堂设计双管齐下，全面剖析教学难点，为青年教师消除盲区； 海量名师教学案例，开发文本的多种教法，让青年教师无惧“同课异构”； 余映潮、程翔、肖培东、董一菲、黄友芹等教育名家鼎力推荐。
凭什么教好语文:王君语文教学35讲 内容简介
本书是语文特级教师王君三十年教学经验的精华集萃，针对青年语文教师*感兴趣的课堂教学难题和教改热点问题一一回应，多案例、全方位地解读教学设计，传授教学技能，构建理念框架，帮助青年语文教师扫除职业困惑、直面教改压力，快速提升专业素养。
凭什么教好语文:王君语文教学35讲 目录
**部分：关于文本解读
如何训练文本解读能力？
如何让文本解读推陈出新？
为何要对相同文本进行多次解读？
如何解读有明显瑕疵的文本？
第二部分：关于课堂教学设计
课堂教学设计*重要的预备工作是什么？
*好的课堂模式是什么？
备课一定要“备学生”吗？
常用的教学技巧有哪些？
怎样的课堂对话才是高质量对话？
为什么要进行“一个人的同课异构”？
什么是教学环节上*看重的东西？
如何处理“瑕疵文本”？
“工具性”与“人文性”该如何平衡？
到底该不该进行课文穿插和拓展？
老师是不是教得越少越好？
如何检测学生的语文能力？
作文教学的核心观点是什么？
如何坚持带着学生阅读？
如何应对课堂中的意外事件？
如何开拓课堂之外的教学阵地？
第三部分：关于观课评课
如何看待同一个文本的教学设计不同？
如何面对评课中的批评？
在“同课异构”活动中该如何评课？
观课到底要看什么？
第四部分：关于教学风格
如何面对老师们提出的诸多语文疑问？
普通教师能否形成自己的教学风格？
为什么强调“要敢于挑战公开课”？
为什么要坚持记录教育教学反思？
如何坚持阅读？
第五部分：关于专业成长中的常见困惑
在好工作和热爱的工作之间该如何选择？
畏惧赛课怎么办？
遭遇不公怎么办？
发表文章真的不需要花钱吗？
学生考得不好，老师该如何解压？
只要具备了“四个关键”就一定能成功吗？
展开全部
凭什么教好语文:王君语文教学35讲 作者简介
王君，北京清华大学附属中学语文特级教师，广东清澜山学校首席语文教师，首届全国中语十大学术领军人物之一，首届国家级教学成果奖获得者，全国教育改革先锋教师，全国初中语文名师工作室发展联盟理事长，中国语文报刊协会课堂教学分会副会长，北京大学等全国多所大学特聘“国培”专家教师、兼职硕士生导师。首倡“青春语文”教学理念，创建“语文湿地”教研平台，在全国产生广泛影响。公开发表各类教育教学文章上千篇，24篇被中国人民大学报刊复印资料全文转载，出版专著二十余部。
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