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基础教育学 版权信息
- ISBN：9787569713596
- 条形码：9787569713596 ; 978-7-5697-1359-6
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
基础教育学 内容简介
在西南大学“双一流”高校建设背景下，组织了本批西南大学规划教材。本书着力凸显基础教育的基础性、全民性、普及性与全面性等特征，在强调基本性和原理性的基础上，以思想带事实，突出基础教育学的逻辑主线。主要内容包含六大领域：一是基础教育的本质与目标，明确基础教育“是什么、为什么”。二是基础教育的演进，介绍基础教育“怎样变迁”。三是基础教育的主体，阐述基础教育“谁来执教、谁受教育”。四是基础教育的课程与教学，解析基础教育“教什么、怎么教”。五是基础教育的管理与评价，论证基础教育实施“怎样组织、效果如何”。六是基础教育的研究与趋向，诠释基础教育“怎样探索、如何发展”。本书既可作为高等院校相关专业的教材，也可供相关研究人员和一线教师阅读参考。
基础教育学 目录
**章 基础教育学绪论
**节 基础教育学的学科演变
一、基础教育学的内涵
二、基础教育学的范畴
三、基础教育学的发展
第二节 基础教育学的学科现状
一、基础教育学的学科定位
二、基础教育学的学科体系
三、基础教育学的学习方法
第二章 基础教育的本质
**节 基础教育的内涵与性质
一、基础教育的内涵
二、基础教育的性质
第二节 基础教育的功能与目标
一、基础教育的功能
二、基础教育的目标
第三章 基础教育的历史沿革
**节 我国基础教育发展沿革
一、1949年之前：基础教育的渊源与演变
二、1949年之后：基础教育的变革与发展
第二节 国外基础教育发展历程
一、国外基础教育纵览
二、国外基础教育横观
第四章 基础教育的主体
**节 教师
一、教师的角色定位
二、教师的职业修养
三、教师专业发展
第二节 学生
一、小学生的特征及教育
二、初中生的特征及教育
三、高中生的特征及教育
……
第五章 基础教育的课程与教学
第六章 基础教育的管理与评价
第七章 基础教育的科学研究
主要参考文献
后记
**节 基础教育学的学科演变
一、基础教育学的内涵
二、基础教育学的范畴
三、基础教育学的发展
第二节 基础教育学的学科现状
一、基础教育学的学科定位
二、基础教育学的学科体系
三、基础教育学的学习方法
第二章 基础教育的本质
**节 基础教育的内涵与性质
一、基础教育的内涵
二、基础教育的性质
第二节 基础教育的功能与目标
一、基础教育的功能
二、基础教育的目标
第三章 基础教育的历史沿革
**节 我国基础教育发展沿革
一、1949年之前：基础教育的渊源与演变
二、1949年之后：基础教育的变革与发展
第二节 国外基础教育发展历程
一、国外基础教育纵览
二、国外基础教育横观
第四章 基础教育的主体
**节 教师
一、教师的角色定位
二、教师的职业修养
三、教师专业发展
第二节 学生
一、小学生的特征及教育
二、初中生的特征及教育
三、高中生的特征及教育
……
第五章 基础教育的课程与教学
第六章 基础教育的管理与评价
第七章 基础教育的科学研究
主要参考文献
后记
展开全部
基础教育学 作者简介
宋乃庆，西南大学二级教授、博士生导师，国家教学名师，当代教育名家，中国教育学会原副会长，基础教育课程教材专家工作委员会原副主任，西南大学原常务副校长，中国基础教育质量监测协同创新中心首席专家，1993年获国务院政府特殊津贴，主要从事基础教育、数学教育研究。
赵鑫，西南大学教授、博士生导师，主要从事基础教育、课程与教学论研究。
张辉蓉，西南大学教授、博士生导师，主要从事基础教育、课程与教学论、数学教育、教师教育研究。
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