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新高考背景下政治走班教学的实践与评价 版权信息
- ISBN：9787562374121
- 条形码：9787562374121 ; 978-7-5623-7412-1
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
新高考背景下政治走班教学的实践与评价 内容简介
作者通过大概念教学、大单元教学、议题式教学、情境式教学、活动型教学等形式来提高高中政治课堂教学质量，将“精准选科”“高效走班”“科学评价”等彼此关联的要素结合起来进行研究，把个性化、分层化和差异化教育落到实处，按照“双新”要求，建构政治走班教学的良好生态，培养和稳固政治学科的“长板效应”。引导学生由学会做“考题”，到学会“做事做人”，让政治成为学生的优势学科，让政治学科的成绩助力总分 化，在招生录取中有分数的优势，帮助学生实现“学其所好，考其所长，录其所愿”的目标。
新高考背景下政治走班教学的实践与评价 目录
绪论
一、国内研究综述
二、国外研究综述
**章 走班教学制概述
一、问题缘起
二、优化教育生态
三、构建育人体系
四、选科：兴趣**
第二章 政治走班教学的具体实践及评价
一、政治走班教学的现状
二、案例1 个性化教学与评价
三、案例2 提问分层设计与评价
四、案例3 作业分层设计与评价
五、案例4 差异化教学与评价
六、政治走班教学的评价
第三章 政治走班教学的问卷调查
一、对学生的调查与分析
二、对教师的调查与分析
三、对学校管理团队的调查分析
第四章 政治走班教学存在的问题与对策
一、政治走班教学存在的问题
二、政治走班教学的应对策略
第五章 结语
参考文献
后记
附录
问卷1 “新高考背景下政治走班教学的实践与评价”问卷调查（学生版）
问卷2 “新高考背景下政治走班教学的实践与评价”问卷调查（教师版）
问卷3 “新高考背景下政治走班教学的实践与评价”问卷调查（管理版）
展开全部
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