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幼儿体育活动“三维动作”内容体系 版权信息
- ISBN：9787554848616
- 条形码：9787554848616 ; 978-7-5548-4861-6
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
幼儿体育活动“三维动作”内容体系 本书特色
(1)一本助力幼儿身心健康成长的“百宝”参考书这本书从理论到实践专注于构建幼儿体育活动“三维动作”测评体系，开启了幼儿动作发展的新领域，多方位保驾护航幼儿身心健康成长。 10多年的研究、80多所幼儿园的调研、幼儿各年龄段(3～6岁)详实的参考数据、专注幼儿身心健康成长各项指标如果你是3～6岁幼儿的家长，这本书为你提供幼儿成长过程中身心特征的变化。 如果你是幼儿园的老师(体育老师或保育员)，这本书为你提供幼儿体育活动具体内容和活动发展路径。 如果你是幼儿科研人员或幼儿身心健康关注人士，这本书为你提供“三维动作”测试指标和测试评价体系。 2.这本书的作者团队真的是太优秀厉害了庄弼：全国中小学体育教学指导委员会委员、全国幼儿足球专家委员会委员、中国教学学会体育与卫生分会副理事长、广东省教育系统关心下一代工作委员会副秘书长、广东省学校体育创新发展研究中心执行主任。 周毅：教育部幼儿足球专家委员会副秘书长、教育部校园足球专家委员会副秘书长、全国体育运动学校联合会教育分会委员、广东省青少年校园足球专家委员会秘书长。 杨宁：中国学前教育研究会基础理论专业委员会副主任、广东教育督导学会副会长、广东教育学会学前教育专业委员会理事长
幼儿体育活动“三维动作”内容体系 内容简介
本书是“三维动作”内容体系理论与实践的总结，共分九章，由五大部分内容组成。**章是幼儿体育活动和“三维动作”内容体系的概述，第二、三、四章是“三维动作”内容体系的理论基础以及动作发展对幼儿认知和个性发展的作用，第五、六、七章是“三维动作”内容体系的具体内容，第八、九章是开展“三维动作”活动的保障，而附件则是构建“三维动作”内容体系的问卷、实验报告、观察案例、测试要求及评价参考标准。
幼儿体育活动“三维动作”内容体系 目录
序................................................................. 1 前言............................................................... 1
**章 幼儿体育活动和“三维动作”内容体系........................ 1
**节 幼儿体育活动的目标和作用.............................. 2
第二节 各国幼儿体育活动目标与相关核心概念.................... 7
第三节 构建幼儿体育活动“三维动作”内容体系的意义与相关概念 ......................................................... 17
第二章 幼儿动作发展和运动教育的理论依据 ........................ 25
**节 理解动作和运动问题................................... 26
第二节 动作发展与运动教育理论基础 .......................... 28
第三节 动作发展和运动教育理论对幼儿教育的启示............... 36
第三章 幼儿动作发展的内容和作用................................. 45
**节 幼儿动作教育与动作发展的理论概述..................... 46
第二节 动作发展的意义....................................... 49
第三节 国内外幼儿动作发展的研究概况......................... 57
第四节 幼儿生长发育与动作发展的关系......................... 59
第五节 幼儿基本动作发展的基本内容与标准..................... 70
第六节 发展幼儿动作核心经验的基本内容....................... 84
第七节 幼儿动作练习主要内容与方法的设计原理 ................ 86
第八节 幼儿动作教育过程中的困惑与误区....................... 96
第九节 进行幼儿动作发展与综合训练时应注意的因素............. 98
第四章 幼儿体育活动内容体系与幼儿认知和个性发展................ 103
**节 幼儿体育活动内容体系对幼儿认知心理品质的作用........ 104
第二节 幼儿体育活动内容体系对幼儿个性心理品质的作用........ 114
第三节 幼儿体育活动内容体系对幼儿社会性发展和行为规范的作用 ........................................................117
第五章 幼儿体育活动“三维动作”内容体系的构建.................. 123
**节 幼儿体育活动内容 ................................... 124
第二节 幼儿体育活动内容的分类.............................. 127
第三节 幼儿体育活动“三维动作”内容体系.................... 150
第六章 幼儿体育活动“三维动作”能力测试指标体系................ 203
**节 幼儿体育活动“三维动作”能力测试研究概述............ 204
第二节 幼儿体育活动“三维动作”能力测试指标设计过程........ 216
第三节 幼儿体育活动“三维动作”能力测试指标体系............ 223
第七章 创设户外功能性体育活动区域与幼儿体育活动“三维动 作”器材
的开发.................................................. 227
**节 创设户外功能性体育活动区域的意义与原则.............. 228
第二节 幼儿体育活动“三维动作”器材的研制与开发............ 231
第三节 幼儿体育活动“三维动作”器材练习路径 ............... 234
第四节 幼儿体育活动“三维动作”器材的实验分析与效果.........238
第八章 幼儿教师与体育活动内容体系.............................. 247
**节 幼儿教师的体育活动组织技能 ......................... 248
第二节 幼儿园男性体育教师的专业发展........................ 258
第三节 幼儿教师体育组织技能的培养 ......................... 263
第九章 开展幼儿体育活动的保障 ................................. 269
**节 开展幼儿体育活动的制度保障 ......................... 270
第二节 开展幼儿体育活动的安全保障 ......................... 271
第三节 开展幼儿体育活动的器材保障 ......................... 282
附件 ............................................................ 293
附件 1 幼儿体育活动内容体系对 3～6 岁幼儿智力发展的实验研究
——瑞文标准推理测验(改良型)分析报告 ............. 294
附件 2 幼儿体育活动内容体系对幼儿个性心理品质影响的实验研究
.................................................... 307
附件 3 体育活动内容体系对改善幼儿个性发展的个案分析
——以大班(5～6 岁)与小班(3～4 岁)幼儿为例........ 329
附件 4 瑞文标准(改良型)幼儿智力测试...................... 345
附件 5 儿童个性调查表...................................... 346
附件 6 适合 3～6 岁幼儿平衡能力、灵敏与协调能力、力量与持久力的
动作分析报告........................................ 348
附件 7 幼儿体育活动“三维动作”内容体系实验结果分析报告 ... 356
附件 8 动作评价指标(**轮)调查问卷....................... 423
附件 9 动作评价指标(第二轮)调查问卷...................... 425
附件 10 行动研究观察结果记录............................... 427
附件 11 幼儿动作测试指标基本要求........................... 429
附件12 幼儿体育活动“三维动作”能力测试指标评价参考标准 ................................................... 445
后记............................................................. 447
展开全部
幼儿体育活动“三维动作”内容体系 作者简介
庄弼，广东省教育厅原体育教研员、编审。全国中小学体育教学指导委员会委员、教育部体育与健康课程标准修订组核心成员、全国幼儿足球专家委员会委员、中国教育学会体育与卫生分会副理事长、广东省青少年校园足球专家委员会 副主任、广东省教育系统关心下一代工作委员会副秘书长、广东教育学会副秘书长，广东省学校体育创新发展研究中心(设在华南理工大学体育 学院)执行主任。 主要研究方向为学校体育与健康，发表论文70余篇，主编大、中、小学教材15本，专著17本。主持国家社会科学基金“十二五”规划(教 育类)国家一般课题“构建广东省幼儿体育活动实践体系的研究”并顺利结项，该项目获得“2019 年广东省教育教学成果奖(基础教育)一等奖”。近年来，在《体育学刊》《中国学校体育》《中国教育报》等刊物发表多篇有关幼儿“三维动作”发展的论文，主编《幼儿园体育活动大纲》《“三维”幼儿体育活动组合器材》《幼儿园体育活动教学案例》等专著，与周毅、杨宁等人开创了幼儿“三维动作”研究领域。 周毅，广州体育学院足球学院原院长、教授、博士、硕士生导师，教育部幼儿足球专家委员会 副秘书长、委员，教育部校园足球专家委员会副秘书长、委员，广东省青少年校园足球专家委员会副主任、秘书长，全国足球研究生导师联合会副主任，全国学校体育联盟 ( 足球项目 ) 副主席，全国体育运动学校联合会教育分会委员，全国体 育院校、全国高等师范院校《足球》教材委员会委员，中国足球协会超级联赛比赛监督。主要研究方向为足球教学训练理论、幼儿身体运动教育。 杨宁，华南师范大学教育科学学院教授、博士，山东师范大学特聘教授、博士生导师。中国 学前教育研究会基础理论专业委员会副主任，广东教育督导学会副会长，广东教育学会学前教育专业委员会理事长，《学前教育研究》编委。主要研究方向为儿童教育基本理论、学前心理、教师教育。主持并参与多项国家和省部级科研课题。
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