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从被动教到主动学 塑造课堂新生态的六节必修课 版权信息
- ISBN：9787556131594
- 条形码：9787556131594 ; 978-7-5561-3159-4
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
从被动教到主动学 塑造课堂新生态的六节必修课 本书特色
1、名师领航，优质课堂构造方法全解析。 2、6大课堂主题，77道授课秘诀，打破“被动”教学困境，渐入“主动”求知佳境。 3、教学技巧展示 职业发展指导，双管齐下，破解教师专业成长难题。 4、科学性 实用性，快速达成教学目标，全面提升教学效果。
从被动教到主动学 塑造课堂新生态的六节必修课 内容简介
本书以赋予学生“主动学”的能力、为课堂“提质增效”为目的，从协调教学要素、师生互动、目标导向、动态生成、改革创新、生命关怀等六个维度，全面诠释课堂教学的核心诉求，指出课堂管理的理解偏差和教学误区。一线名师王福强、陈敏老师，结合自身丰富的教学经验和深刻的教学反思，引领读者深入探索课堂新生态的构造方式。全书立足真实课堂施教情形，剖析学生心理、精授教学技巧，为新人教师提供科学实用的教学策略，帮助他们形成个人教学风格，度过职业磨合期；向资深教师展示真实生动的教学情形，帮助他们开拓教学视野，突破提升瓶颈期，给予广大教育工作者职业成长的金钥匙，寻找优质、高效教学的很优解。
从被动教到主动学 塑造课堂新生态的六节必修课 目录
序言：课堂之道
**节：课堂的和谐之道
◎让课堂成为师生的幸福之源
◎把课堂当作生命的一部分
◎寻找课堂的快乐“本源”
◎不上无准备之课
◎剔除虚幻的“完美”
◎学习兴趣仰仗于后天培养
◎把“错误”当作重要的课堂资源
◎心中有案，更要“目中有人”
◎根据学的法子选择教的法子
◎让学生触摸到有温度的知识
◎赋予课堂“安全属性”
◎由管制课堂到服务课堂
本章小结
第二节：课堂的互动之道
◎课堂教学要追求“和而不同”
◎把控好“自学环节”
◎设计好学生的自主学习方式
◎用交流和展示激活课堂
◎拒绝虚假的小组合作
◎善于诱发课堂“争论”
◎质疑是课堂的灵魂
◎让学生学会倾听
◎巧妙利用“兵教兵”
◎课堂提问要克服“六重六轻”
◎指令清晰才能配合默契
◎切实把学生作为学习的主体
本章小结
第三节：课堂的实效之道
◎建立自己的课堂“规矩”
◎课堂规则重在落实
◎谨防“破窗理论”
◎好习惯让课堂教学更加流畅
◎发挥学习目标的“导航”作用
◎让学生像考试一样紧张
◎别让45分钟缩水
◎挖掘富有学科特色的学习方法
◎把握“讲”的分寸
◎再谈教师的“讲”
◎反馈矫正很重要
◎迅速了解课堂教学的实效
◎确保当堂过关
◎科学设置课堂反馈期
◎教师要掌握“望闻问切”的课堂技艺
◎摒弃“对答案”式的讲评
◎追求试卷讲评的有效性
◎合理布置和处理作业
◎分层次布置课堂作业
本章小结
第四节：课堂的魅力之道
◎做一块吸引学生的磁石
◎教师要以渊博的学识赢得学生的心
◎保持你的激情
◎敢于承认课堂失误
◎学会幽默
◎彻底消灭“口头禅”
◎有自己的“风格”
◎锤炼你的过渡语
◎掌握“停顿”的艺术
◎让课堂的结尾更有余味
◎要善于捕捉教学细节
◎有效课堂的基础是“心中有生”
◎改变教师，才能改变课堂
本章小结
第五节：课堂的创新之道
◎“善变”的课堂才有魅力
◎别做教材的“搬运工”
◎在课堂教学中注入“新鲜元素”
◎莫给教案当“奴隶”
◎给你的课堂“瘦身”
◎别让你的课“密不透风”
◎让板书重回课堂
◎别做课件的奴隶
◎因课制宜，因材施教
◎让作业评阅“变脸”
◎课堂上要培养学生的关键技能
◎让死记硬背退出我们的教学
本章小结
第六节：课堂的人文之道
◎教什么比怎么教更重要
◎别“丢了学生”
◎先学后教，不学不教
◎不解学情勿谈上课
◎“备学生”才不会“对牛弹琴”
◎用小成功引来大成功
◎凭什么让学生听你的话
◎修炼课堂评价艺术
◎彻底删除“标准答案”
本章小结
展开全部
从被动教到主动学 塑造课堂新生态的六节必修课 作者简介
王福强，中学高级教师，河北省骨干教师，全国语文优秀教师，“国培计划”主讲教师，曾任北京师范大学常州附属学校校长。先后出版《用心做教师》《用心做教研》等教育作品，出版音像制品《驾驭课堂的艺术》《做传递正能量的教师》等。先后在全国各地做专题报告百余场。 陈敏，中共党员，曾荣获宜春市“双减先进个人”，万载县“优秀教师”“骨干教师”“三八红旗手”“学刊用刊工作先进个人” 等称号。曾发表《关于提高初中语文写作教学成效的探究与思考》一文，撰写的多篇论文获得各级奖项。
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