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文言文选读(第二册) 版权信息
- ISBN：9787108075628
- 条形码：9787108075628 ; 978-7-108-07562-8
- 装帧：简裝本
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
文言文选读(第二册) 本书特色
这套《文言文选读》自20世纪80年代出版以来，一再重印，已成为提升初中生、高中生文言文阅读能力的经典作品。
编写者学养深厚, 对选文的注释通达准确, 注解的文字平易而有古风, 使人阅读时深受濡染。
由于作者深谙文言文学习的法门，故将其思想贯穿在这套《文言文选读》的编选注解中，为读者指示文言文学习的门径，并提供切实的练习材料。
文言文选读(第二册) 内容简介
这部《文言文选读》由张中行先生联袂几位语文教育专家，为了辅助中学语文课的文言教学, 培养学生初步阅读文言的能力, 供中学生课外阅读而编注的。也可供程度相当于中学生而初学文言的人研读, 以及中小学语文教师教学中参考。
全书包括三册, 每册选文六十篇。 **册较浅近, 程度适合于初中。 第二册略提高, 程度适合于高中。此外, 中学生以外用这部书学习文言而想取得阅读一般古籍 (非特别艰深的) 的能力的读者, 都会希望多读一些程度再提高些的作品。第三册是适应这种需要而编注的。
文言文选读(第二册) 目录
一 《左传》 选
晋灵公不君
晋归楚钟仪
楚子西论吴王夫差
二 《国语》 选
臧文仲如齐告籴
季文子贵德荣
齐桓公求管仲
三 庄辛说楚襄王························《战国策》
四 《论语》 选
公冶长
微 子
五 寡人愿安承教 ························ 孟子
六 《庄子》 选 ·
庄子与惠子游于濠梁之上
庄子行于山中
庄子送葬
庄周家贫
七 《汤问》 篇选 ························ 列子
薛谭学讴 ·
伯牙鼓琴
纪昌学射 ·
造父学御
八 王 制 ···························· 荀子
九 晏子故事三则 ······················ 晏子春秋
晏子辞千金之赐 ·
晏子使吴
晏子使楚
十 《说林》 篇选 ······················· 韩非子
师老马与蚁 ·
不死药
巧诈不如拙诚
海大鱼
十一 渔 父 ··························· 楚辞
十二 上书谏吴王 ························ 枚乘
十三 人间训 ·························· 淮南子
十四 项羽败亡 ························ 司马迁
十五 万石君传 ························ 司马迁
十六 《新序》 选 ························ 刘向
齐遣淳于髡到楚 ·
晋灵公骄奢
梁君出猎
十七 书虚篇 ·························· 王充
十八 龚遂传 ·························· 班固
十九 短文三篇 ························ 曹操
军谯令
与荀彧书追伤郭嘉
祀故太尉桥玄文
二〇 与朝歌令吴质书 ···················· 曹丕
二一 《高士传》 选 ····················· 皇甫谧
江上丈人
王 斗
韩 康
汉滨老父
二二 思旧赋并序 ······················· 向秀
二三 王粲传 ·························· 陈寿
二四 道 意 ·························· 葛洪
二五 兰亭集序 ······················· 王羲之
二六 黄宪传 ·························· 范晔
二七 《世说新语》 故事六则 ··············· 刘义庆
魏武将见匈奴使 ·
魏武尝过曹娥碑下
王仲宣好驴鸣
阮仲容步兵居道南
何次道往瓦官寺
桓南郡好猎 ·
二八 《百喻经》 选 ··················· 求那毗地译
三重楼喻
说人喜瞋喻 ·
口诵乘船法而不解用喻
为恶贼所劫失喻
二九 永宁寺 ························· 杨衒之
三十 请正文风书 ······················· 李谔
三一 与博昌父老书 ···················· 骆宾王
三二 答书二篇 ························ 韩愈
答杨子书
答李秀才书 ·
三三 杨烈妇传 ························ 李翱
三四 袁家渴记 ······················· 柳宗元
三五 野庙碑 ························· 陆龟蒙
三六 虬髯客传 ······················· 杜光庭
…… ……
晋灵公不君
晋归楚钟仪
楚子西论吴王夫差
二 《国语》 选
臧文仲如齐告籴
季文子贵德荣
齐桓公求管仲
三 庄辛说楚襄王························《战国策》
四 《论语》 选
公冶长
微 子
五 寡人愿安承教 ························ 孟子
六 《庄子》 选 ·
庄子与惠子游于濠梁之上
庄子行于山中
庄子送葬
庄周家贫
七 《汤问》 篇选 ························ 列子
薛谭学讴 ·
伯牙鼓琴
纪昌学射 ·
造父学御
八 王 制 ···························· 荀子
九 晏子故事三则 ······················ 晏子春秋
晏子辞千金之赐 ·
晏子使吴
晏子使楚
十 《说林》 篇选 ······················· 韩非子
师老马与蚁 ·
不死药
巧诈不如拙诚
海大鱼
十一 渔 父 ··························· 楚辞
十二 上书谏吴王 ························ 枚乘
十三 人间训 ·························· 淮南子
十四 项羽败亡 ························ 司马迁
十五 万石君传 ························ 司马迁
十六 《新序》 选 ························ 刘向
齐遣淳于髡到楚 ·
晋灵公骄奢
梁君出猎
十七 书虚篇 ·························· 王充
十八 龚遂传 ·························· 班固
十九 短文三篇 ························ 曹操
军谯令
与荀彧书追伤郭嘉
祀故太尉桥玄文
二〇 与朝歌令吴质书 ···················· 曹丕
二一 《高士传》 选 ····················· 皇甫谧
江上丈人
王 斗
韩 康
汉滨老父
二二 思旧赋并序 ······················· 向秀
二三 王粲传 ·························· 陈寿
二四 道 意 ·························· 葛洪
二五 兰亭集序 ······················· 王羲之
二六 黄宪传 ·························· 范晔
二七 《世说新语》 故事六则 ··············· 刘义庆
魏武将见匈奴使 ·
魏武尝过曹娥碑下
王仲宣好驴鸣
阮仲容步兵居道南
何次道往瓦官寺
桓南郡好猎 ·
二八 《百喻经》 选 ··················· 求那毗地译
三重楼喻
说人喜瞋喻 ·
口诵乘船法而不解用喻
为恶贼所劫失喻
二九 永宁寺 ························· 杨衒之
三十 请正文风书 ······················· 李谔
三一 与博昌父老书 ···················· 骆宾王
三二 答书二篇 ························ 韩愈
答杨子书
答李秀才书 ·
三三 杨烈妇传 ························ 李翱
三四 袁家渴记 ······················· 柳宗元
三五 野庙碑 ························· 陆龟蒙
三六 虬髯客传 ······················· 杜光庭
…… ……
展开全部
文言文选读(第二册) 节选
编者的话
这部《文言文选读》是为了辅助中学语文课的文言教学, 培养学生初步阅读文言的能力, 供中学生课外阅读而编注的。也可供程度相当于中学生而初学文言的人研读, 以及中小学语文教师教学中参考。
全书包括三册, 每册选文六十篇。**册较浅近, 程度适合于初中。 第二册略提高, 程度适合于高中。 估计中学生中有一部分, 将来想学文科, 还会有一些, 虽然不学文科, 却想多读一些古典作品, 此外, 中学生以外用这部书学习文言而想取得阅读一般古籍 (非特别艰深的) 的能力的读者, 都会希望多读一些程 度再提高些的作品。第三册是适应这种需要而编注的。因为程度再提高, 它就可以容纳许多名篇, 一些重要作家、重要典籍,个别的文体, 以补**、 二册的不足。
全书的安排: **、 二、 三册由浅入深, 例如**册的选文, 文字较浅易, 记叙的, 尤其故事性的比较多, 以后文字略深, 议论性的增多。各册选文都按时代先后编排 (个别篇目也有 按体裁编排的)。一篇包括几则, 有时候按深浅或内容性质编排。一篇文章, 题目之下先列 “解说”, 为的是读之前先对文章有个大概的了解。以下是本文, 标点、 分段, 段后有段落大意。难词 难句有注解, 为了便于检阅, 照语文课本体例, 排在本文同页的下方。*后是 “研读参考”。
选文的原则:
(1) 思想感情要健康, 至少要无害。个别问题 (如有迷信成分) 在 “解说” 中说明。
(2) 文字要平实、 流畅。过于艰深的 (如《尚书》) 不选, 过于别扭的 (如唐朝樊宗师的文章) 不选, 文白夹杂的 (如语录) 不选。
(3) 酌量照顾传统名篇、重要作家、重要典籍、常用文体, 以期读者读后能够多有所得。（4）为了开阔眼界、 增加兴趣, 选材面求适当广一些, 如也收笔记、日记、诗话、词话等。
(5) 学会语言的重要方法是 “熟”, 因而读的字数偏少不如偏多。浅近的或故事性的文章, 篇幅长些的也选; 篇幅嫌短的, 集同性质的几则为一篇。
(6) 入选的文章, 不同版本文字不同的, 因为目的不在校订, 斟酌选用一种, 不加说明。 文题之下的 “解说”, 是想简要地介绍一下与这篇文章有关的知识: 选自什么书, 以及此书的情况; 文章的内容和写法有什么值得注意之点; 作者的略历。
“段落大意” 简明地指出上面一段 (有时不止一个自然段) 的中心意思, 并尽可能说说与前后文的关联, 目的是帮助读者加深理解内容和写法
注解:
(1) 因为希望学生专靠自学能够理解, 所以注解 (尤其**册) 求详: 估计学生会感到困难的, 或者会误解的, 都注。 第二、 三册适当减少。
(2) 注解的用语, **、 二册尽量求浅显、简明; 第三册酌量用一些浅近的文言, 以期读者能够更快地熟悉文言。
(3) 为了培养独立阅读的能力, 注单词片语可以理解的, 尽量避免串讲。
(4) 必要时也引经据典, 但不作过多的考证和论辩。
(5) 为了减少记忆和诵读的负担, 有些字, 文言中某种用法过去要用另一种读法 (如 “王天下” 的 “王” 读 wàng), 现在不用另一种读法也不影响理解的, 只在字后注 “旧读什么”, 可以不照旧读法念。
(6) 有关文言词、句特点方面的知识, 适当地在注解中反复说明, 以求读者结合具体词、 句, 能够逐渐熟悉。
(7) 文言常用的词, 注解不多重复; 不常用的不避重复。
为了帮助读者深入理解选文, 积累文言知识, 每篇后安排 “研读参考” 一项, 就本篇文字的主要特点 (语法、 修辞、 篇章、内容等方面) 提出三两点, 或介绍知识, 或启发思考, 或提出问题, 供读者参考。
本书的目的是培养初步阅读文言的能力, 而能否达到这个目的, 还要看读者怎样使用这部书。 读文章, 先要 “确切理解”, 然后是 “读熟”。 读时先要慢, 体会词句的意义、 情调, 以及上下句的关联, 声音有快有慢, 有抑有扬; 渐熟后可以略快。这样连续读三两次, 自己觉得顺口了, 放下。 但不能从此不再过问,*好是过几天再读三两遍, 不时温习。特别喜欢的, 能够背下来更好。至于一年读多少篇合适, 那要看自己的兴趣和时间, 难于统一规定, 总的原则是多比少好。
没有学中学语文课的读者, *好把中学语文课本中的文言文找来一道学习, 因为不少大家熟悉的名篇, 中学语文课本已经选了, 本书没有选。
本书承启功先生题书名, 王泗原、 王微、 隋树森三位同志审阅, 特此志谢。
编者学力有限, 书中难免缺点和错误, 希望读者多多指正。
编者 一九八一年十月
文言文选读(第二册) 作者简介
张中行（1909—2006），河北香河人，著名学者、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。曾参加编写《汉语课本》《古代散文选》等。合作编著有《文言文选读》《文言读本续编》。著有《文言常识》《文言津逮》《负暄琐话》等。
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