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振兴乡村教育机制研究 版权信息
- ISBN：9787569061994
- 条形码：9787569061994 ; 978-7-5690-6199-4
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
振兴乡村教育机制研究 内容简介
党的十九大报告提出实施乡村振兴战略，开启了新时代美丽乡村建设的新征程。《乡村振兴战略规划（2018－2022年）》等系列文件陆续出台，将教育公平、优质教育资源分配、乡村振兴等问题提到十分重要的战略高度。乡村问题解决的前提和落脚点在于振兴乡村教育。本书从协同论的视域出发，探索地方政府、高校、基础教育城市优质学校、社会机构以及乡村学校“五位一体”协同振兴乡村教育的教育机制、模式。对有效贯彻落实国家振兴乡村的战略需要，推动县域内义务教育高位优质均衡发展以及解决乡村教学质量滑坡、教师和学生流失等现实困境具有重要的理论和实践意义。全书共分为八个部分：概论、乡村教育现状研究及问题、振兴乡村教育的政府责任、高校担当、城市名校引领、社会支持、乡村学校本土责任及“五位一体”协同振兴机制构建。
振兴乡村教育机制研究 目录
**章 概述
**节 研究缘起
第二节 研究对象及内容
第三节 研究设计与创新
第二章 乡村教育的溯源与研究述评
**节 乡村教育概念界定
第二节 乡村教育的历史溯源
第三节 目前我国乡村教育现状
第四节 乡村教育相关研究述评
第三章 振兴乡村教育的政府主导
**节 政府在乡村教育振兴中的责任与原则
第二节 政府在乡村教育振兴中的角色与功能
第三节 政府在乡村教育振兴中的未来发展
第四章 振兴乡村教育的高校引领
**节 高校支持乡村教育振兴的现状
第二节 高校在乡村教育振兴中的角色
第三节 高校在乡村教育振兴中的功能
第五章 振兴乡村教育的名校助推
**节 名校在乡村教育振兴中的角色与功能
第二节 名校在乡村教育振兴中的实践探索
第三节 名校在乡村教育振兴中的反思
第六章 振兴乡村教育的社会支持
**节 社会组织在乡村教育振兴中的角色
第二节 社会组织在乡村教育振兴中的作用与功能
第三节 社会组织在乡村教育振兴中的实践
第七章 振兴乡村教育的乡村学校策划
**节 乡村学校在乡村教育振兴中的角色与任务
第二节 乡村学校发展困局
第三节 乡村学校发展破局
第八章 “五位一体”协同机制构建
**节 协同机制
第二节 协同机制构建的基本原则
第三节 “五位一体”协同机制构建
第四节 协同振兴乡村教育的挑战与展望
主要参考文献
展开全部
振兴乡村教育机制研究 作者简介
代显华，成都大学教授，硕士研究生生导师，主要从事教育课程教学、教育管理研究。担任《教育与教学研究》常务副主编，兼任中国教育发展战略学会□□教育与发展专业委员会常务理事等社会职务。主持和参与完成省厅级以上科研项目20余项，在CSSCI、中文核心等期刊发表论文50多篇，出版专著2部。参与部分乡村学校的建设和指导工作，并为政府提供相关教育调研报告。 王开宇，成都市龙泉驿区四川师大附属第一实验中学校长。 唐海康，成都大学小学教育专业毕业。研究方向：教育管理，课程与教学论。主持或主参省市课题8项，在《新华文摘》（论点摘编）《教育与经济》《教育与教学研究》等期刊发表论文15篇，参编教材《小学教育管理》。
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