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巧用辩证法,静待百花开 版权信息
- ISBN：9787310063796
- 条形码：9787310063796 ; 978-7-310-06379-6
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
巧用辩证法,静待百花开 内容简介
教育是国之大计、党之大计。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。作为教育工作者，我们要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。本书拟对标《中国学生发展核心素养》，运用唯物辩证法的哲学观点，用联系、发展、矛盾、创新的观点分析、解决班级管理的诸多问题，阶段性培养学生的核心素养，以促进学生的终身发展，落实立德树人的根本任务。
巧用辩证法,静待百花开 目录
**章 用联系的观点看问题
**节 处理好当前和长远的联系
第二节 处理好整体和部分的联系
第三节 处理好内部和外部的联系
第二章 用发展的观点看问题
**节 从发展的实质看待班级管理模式的变革
第二节 从发展的状态看待目标实现的过程与效果
第三节 从发展的趋势看待高中三年的美好时光
第三章 用矛盾的观点看问题
**节 以“系列化班会”为依托，探寻解决共性问题的策略
第二节 以“周记漂流瓶”为依托，寻求个性问题的解决之法
第三节 以学科活动为依托，解决共性与个性交织的问题
第四章 用创新的观点看问题
**节 对“特质生”精准施教与培养转化的理论依据
第二节 对成绩优异类“特质生”的精准施教
第三节 对成绩中等类“特质生”的激活提升
结语
参考文献
**节 处理好当前和长远的联系
第二节 处理好整体和部分的联系
第三节 处理好内部和外部的联系
第二章 用发展的观点看问题
**节 从发展的实质看待班级管理模式的变革
第二节 从发展的状态看待目标实现的过程与效果
第三节 从发展的趋势看待高中三年的美好时光
第三章 用矛盾的观点看问题
**节 以“系列化班会”为依托，探寻解决共性问题的策略
第二节 以“周记漂流瓶”为依托，寻求个性问题的解决之法
第三节 以学科活动为依托，解决共性与个性交织的问题
第四章 用创新的观点看问题
**节 对“特质生”精准施教与培养转化的理论依据
第二节 对成绩优异类“特质生”的精准施教
第三节 对成绩中等类“特质生”的激活提升
结语
参考文献
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巧用辩证法,静待百花开 作者简介
王倩，硕士毕业于南开大学周恩来政府管理学院政治学专业，现为天津市滨海新区大港第一中学高级教师。主持并参与多项课题，多篇论文发表并获奖。 2017年，获天津市第九届双优课大赛二等奖；2018年，获天津市第三届班主任技能大赛一等奖；2019年获京津冀班主任基本功展示一等奖；2020年入选天津市首批杰出津门名班主任工程，建立名班主任工作室；2022年入选天津市首批新时代马克思主义政治人才培养工程。
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