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卓越幼儿教师培养的理论研究与实践探索 版权信息
- ISBN：9787550455573
- 条形码：9787550455573 ; 978-7-5504-5557-3
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
卓越幼儿教师培养的理论研究与实践探索 内容简介
本书共九章，内容包括：卓越幼儿教师培养的国家战略要求，卓越幼儿教师培养研究综述，当前幼儿教师培养现状，当前幼儿教师培养存在的主要问题，影响幼儿教师培养的原因分析等。主要内容包括：对学前教育专业幼儿教师培养的要求、培养卓越幼儿教师对课程目标的要求等。
卓越幼儿教师培养的理论研究与实践探索 目录
**章 卓越幼儿教师培养的国家战略要求 ／ 1
一、 对学前教育专业幼儿教师培养的要求 ／ 3
二、 培养卓越幼儿教师对课程目标的要求 ／ 5
三、 培养卓越幼儿教师对课程结构的要求 ／ 7
四、 培养卓越幼儿教师对课程内容的要求 ／ 8
五、 对学前教育专业教育实习的要求 ／ 10
第二章 卓越幼儿教师培养研究综述 ／ 13
一、 卓越教师研究的国际背景是其培养示范 ／ 14
二、 卓越幼儿教师的内涵界定是其培养基础 ／ 15
三、 卓越幼儿教师的目标确立是其培养指南 ／ 17
四、 卓越幼儿教师的专业化发展是其培养核心 ／ 17
五、 卓越幼儿教师的培养途径是其质量保障 ／ 20
六、 关于教师教育课程的相关研究 ／ 22
七、 学前教育专业教育实习的相关研究 ／ 24
八、 卓越幼儿教师培养研究的展望是其*终追求 ／ 28
第三章 当前幼儿教师培养现状 ／ 34
一、 不同类别学生对卓越教师了解程度的分析 ／ 35
二、 高等师范院校学前教育专业本科课程设置现状分析 ／ 37
三、 高等师范院校学前教育专业教育实习现状分析 ／ 61
第四章 当前幼儿教师培养存在的主要问题 ／ 76
一、 高等师范院校学前教育专业课程设置的主要问题 ／ 76
二、 学前教育专业教育实习存在的主要问题 ／ 83
第五章 影响幼儿教师培养的原因分析 ／ 92
一、 影响高等师范院校学前教育专业课程设置的原因分析 ／ 92
二、 影响高等师范院校学前教育专业教师教育课程设置的原因分析 ／ 94
第六章 卓越幼儿教师培养计划解读 ／ 98
一、 项目背景 ／ 98
二、 项目理念和目标 ／ 99
三、 项目四位一体的协同机制 ／ 99
四、 项目实施路径 ／ 101
五、 项目实施时间 ／ 111
六、 项目组织管理 ／ 111
七、 项目实施对象 ／ 112
八、 项目考核方式 ／ 112
第七章 卓越幼儿教师培养过程 ／ 113
一、 卓越幼儿教师培养卓越班选拔方案 ／ 113
二、 卓越幼儿教师培养四维度培养方案 ／ 114
三、 卓越幼儿教师培养实践实训操作 ／ 130
四、 实践实训掠影 ／ 148
第八章 卓越幼儿教师培养成效 ／ 165
一、 近三年学生就业 （升学） 情况 ／ 165
二、 学生考研情况 ／ 165
三、 教学比赛获奖 ／ 167
四、 创新创业成果 ／ 170
五、 卓越幼儿教师培养学生作品展示 ／ 176
第九章 卓越幼儿教师培养的再思考———对策与建议 ／ 198
一、 理解卓越幼儿教师培养要求， 合理设置培养目标 ／ 198
二、 建立均衡协调的模块化课程结构 ／ 201
三、 整合课程内容， 增强课程综合性和针对性 ／ 202
四、 卓越教师培养理念融入教师教育课程目标 ／ 206
五、 设置合理的教师教育课程 ／ 207
六、 高等师范学院学前教育专业教育实习的优化策略 ／ 210
七、 高等师范院校培养卓越幼儿教师课程设置构想 ／ 217
参考文献 ／ 219
展开全部
卓越幼儿教师培养的理论研究与实践探索 作者简介
卢清，女，1966.10.31—，西华师范大学学前与初等教育学院教授、硕士生导师，教育部首批高等学校师范专业认证专家，中国学前教育研究会家庭与社区教育专委会委员，四川省教师资格证考试首席面试官，四川省幼儿教师国培首席专家。长期从事学前教育教学与研究，发表论文100余篇，出版专著3部，主持国级省级等课题8项。
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