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系统论视角下教师职前培养体系研究 版权信息
- ISBN：9787576812855
- 条形码：9787576812855 ; 978-7-5768-1285-5
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
系统论视角下教师职前培养体系研究 内容简介
《系统论视角下教师职前培养体系研究》紧密结合当前我国职前教师培养现实，理论与实践相结合，吸收了当前教师教育专业发展的新成果，既可以为高校教师专业建设和人才培养提供借鉴，也可以为广大学者提供学术启发。
系统论视角下教师职前培养体系研究 目录
**章 系统论视角下教师职前培养理论体系建构
**节 追求卓越是教师培养的目标导向
第二节 卓越教师培养现状及影响因素
第三节 卓越教师职前培养的实现路径
第二章 以能力为导向的职前课程设置
**节 高校教师教育专业课程设置存在的问题
第二节 以能力为导向的模块化课程群建设
第三节 课程与教材建设
第三章 教师职前培养中教学方法的改革
**节 教学方法概述
第二节 课堂教学方法的变革
第四章 全程实践教学模式的建构
**节 实践教学与教师专业发展
第二节 全程实践教学模式的构建
第三节 实践教学的有效性及实现路径
第四节 教育实习评价
第五章 师范生培养中的专业思想教育
**节 高校教师教育专业师范生生存状态
第二节 专业思想教育
第三节 专业指导手册的开发
第六章 高校教师教育专业协同育人模式的建立
**节 高校协同创新的背景
第二节 高校教师教育专业协同育人模式及实施中遇到的问题
第三节 实施高校—基础教育协同合作育人模式的途径
第七章 基于教师专业成长的毕业论文写作与教育研究
**节 毕业论文写作对教师专业发展的价值
第二节 教师教育专业本科毕业论文现状
第三节 提升教师教育专业学生教育研究能力的途径及措施
第八章 教师教育专业课程考核评价
**节 教育评价与高校教师教育专业课程考核评价
第二节 高校教师教育专业课程考核评价存在的问题
第三节 构建职前教师培养的课程考核评价体系及措施
参考文献
附录
**节 追求卓越是教师培养的目标导向
第二节 卓越教师培养现状及影响因素
第三节 卓越教师职前培养的实现路径
第二章 以能力为导向的职前课程设置
**节 高校教师教育专业课程设置存在的问题
第二节 以能力为导向的模块化课程群建设
第三节 课程与教材建设
第三章 教师职前培养中教学方法的改革
**节 教学方法概述
第二节 课堂教学方法的变革
第四章 全程实践教学模式的建构
**节 实践教学与教师专业发展
第二节 全程实践教学模式的构建
第三节 实践教学的有效性及实现路径
第四节 教育实习评价
第五章 师范生培养中的专业思想教育
**节 高校教师教育专业师范生生存状态
第二节 专业思想教育
第三节 专业指导手册的开发
第六章 高校教师教育专业协同育人模式的建立
**节 高校协同创新的背景
第二节 高校教师教育专业协同育人模式及实施中遇到的问题
第三节 实施高校—基础教育协同合作育人模式的途径
第七章 基于教师专业成长的毕业论文写作与教育研究
**节 毕业论文写作对教师专业发展的价值
第二节 教师教育专业本科毕业论文现状
第三节 提升教师教育专业学生教育研究能力的途径及措施
第八章 教师教育专业课程考核评价
**节 教育评价与高校教师教育专业课程考核评价
第二节 高校教师教育专业课程考核评价存在的问题
第三节 构建职前教师培养的课程考核评价体系及措施
参考文献
附录
展开全部
系统论视角下教师职前培养体系研究 作者简介
王小鹤，毕业于华南师范大学，平顶山学院教授，现任平顶山学院教师教育学院副院长，主要从事教师教育方向的研究。主持省部级项目7项，出版专著1部，在中文核心期刊发表论文7篇，获得河南省教育科学研究优秀成果一等奖1项、二等奖2项。河南省一流课程负责人，河南省高等学校精品在线开放课程负责人，河南省优秀基层教学组织负责人。河南省教育科学专家库专家，河南省优秀教师、骨干教师、教师教育专家。
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