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时代与见证——温州中学新学人的历史书写 版权信息
- ISBN：9787308229708
- 条形码：9787308229708 ; 978-7-308-22970-8
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
时代与见证——温州中学新学人的历史书写 本书特色
120年来，家国情怀、精神之光，一脉相承。悠远的历史和传统文化积淀，在温州中学的办学历程中发挥着浑厚的育人功能。雁山云影，瓯海潮淙，看钟灵毓秀，桃李葱茏。怀籀亭边勤讲诵，中山精舍坐春风。英奇匡国，作圣启蒙，上下古今一冶，东西学艺攸同。
时代与见证——温州中学新学人的历史书写 内容简介
本书主要为温州中学学生近几年参加北京大学“燕园杯”历史写作大赛等的优秀作品。通过“历史写作”这一项目化学习，学生能更多地关注时代，关心社会，关爱他人，有效提升史料实证、家国情怀等历史学科核心素养。
时代与见证——温州中学新学人的历史书写 目录
**部分 回首望·校史峥嵘
激荡与共振：朱自清与金嵘轩的1923—1924
佩弦自清——朱自清先生在温州
青年家国情——校刊中的历史春秋
魏忠：一位竭忠尽节的知识分子
温州中学“马公愚兄弟与虎”雕像渊源考
第二部分 长相忆·家事情深
东山再起，矢志不渝——两代人的“黄氏实业梦”
一波三折——一个铁匠的人生选择
“温州瓦特”的实业兴邦路——外曾祖父与民族工业的
不解之缘
竹雕——家族记忆与传承的纽带
一路向前，频频回首——记外公的创业史
天涯明月——鲐背爷爷跌宕的革命岁月
第三部分 探风物·山海瓯越
一个人的抗日——梅爱文的1939
世间须大道，何只羡车行——金温铁路圆梦记
东瓯国国都遗址初探
折戟沉沙铁未销——论谢灵运在永嘉时期的人生转变
浅析韩愈《孤屿》与江心屿关系
全面抗战初期温州港短暂发展原因初探
激荡与共振：朱自清与金嵘轩的1923—1924
佩弦自清——朱自清先生在温州
青年家国情——校刊中的历史春秋
魏忠：一位竭忠尽节的知识分子
温州中学“马公愚兄弟与虎”雕像渊源考
第二部分 长相忆·家事情深
东山再起，矢志不渝——两代人的“黄氏实业梦”
一波三折——一个铁匠的人生选择
“温州瓦特”的实业兴邦路——外曾祖父与民族工业的
不解之缘
竹雕——家族记忆与传承的纽带
一路向前，频频回首——记外公的创业史
天涯明月——鲐背爷爷跌宕的革命岁月
第三部分 探风物·山海瓯越
一个人的抗日——梅爱文的1939
世间须大道，何只羡车行——金温铁路圆梦记
东瓯国国都遗址初探
折戟沉沙铁未销——论谢灵运在永嘉时期的人生转变
浅析韩愈《孤屿》与江心屿关系
全面抗战初期温州港短暂发展原因初探
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时代与见证——温州中学新学人的历史书写 节选
一、金嵘轩：千万丈的大厦总要有片奠基石 我相信人道主义及理性主义的中国传统，并未被毁灭，且在所有情形下不能被毁灭。 ——胡适 金嵘轩1887年生于水乡林烊。那里曾是浙南飞云江畔的重镇名村。金嵘轩幼年失去父母之爱，与兄弟六人寄养在亲族之中。一个人在怎样的环境中成长，决定了他一生面对逆境的姿态。多灾多难的童年塑造了他刚毅坚韧的品格，对人间疾苦的体验更让他有“仁民爱物”“经时济世”的情怀和责任感。家乡先贤、启蒙教师金晦在金嵘轩幼小的心中种下了“对佛老的爱好和对现状不满的情绪”，也种下了追求进步、学习先进的信念。金嵘轩接受“理化源流彻，文明征兆萌，同胞拯水火，慎勿恋丘园”的主张，在19岁时踏上东渡日本的求学之路，先后进入东亚日语预备学校、弘文书院、东京高等师范学院学习。 在日本，金嵘轩目睹了“欧化”后社会翻天覆地的变化，在较为自由的空气中重新审视中国国民性的弱点和革命的意义，毅然加入中国同盟会，剪辫明志。 与此同时，章太炎刚刚抵日，在东京留学生中宣传革命和国学。金嵘轩成为章太炎的“粉丝”，每周日章太炎在哪里讲学，金嵘轩就追随到哪里。章太炎提出的“用国粹激动种性，增进爱国的热肠”，让充满理想主义激情和建设祖国热望的金嵘轩久久难以平静。他成为章太炎的学生，聆听老师讲《说文解字》《尔雅义疏》等文字音韵和诸子百家、训诂考据等学问，文化造诣日益精进。 章太炎认定改革中国的道路的中心点是“激扬人的精神”。在日本，金嵘轩深受近代西方思潮的影响，深刻体会到个人之于近代民族国家的意义，认识到中国*大的病根在于“一盘散沙”，因而金嵘轩把培养国民精神作为撬动中国社会改革的杠杆。后来他写文章指出：“要知国家的实力，存于国民身上。养成国民的基础即在于要使国民健康，求其普遍，求其彻底，这至少是救中国目前的重大问题之一。” 这一时期，金嵘轩大量购置西方近代教育学书籍，钻研西方国家的教育理论，同时学习日本富有民族特色的教育理念，为未来从事教育工作夯实基础。 1921年，漂泊游子终于踏上故土。金嵘轩在东瀛度过了多感的青年岁月，但也换来了健全人格、进步思想、勤勉作风、家国情怀。中华文化和近代思潮在其身上交织，在他的生命里烙上深刻印记。他知忠知恕，迎接人生的一次次挑战。 知忠．是不与世苟同。大革命时期省立十中（温州中学前身）的陈适、朱澄等进步学生参与革命运动，参与创办温州学联会，旗帜鲜明地要“打倒列强和封建军阀”，成为军阀的眼中钉。金嵘轩得知军阀打算“除后患”的消息后，在一个喧闹的课间拿着一卷《三字经》叫住陈适和朱澄，把书按到陈适手里，并在他肩上重重一压：“你要的书我找来了，可要用心读啊！”陈适知道自己根本没向金嵘轩借过书，马上领悟肩上的重量意味什么，之后选择隐蔽地点躲避，他便以这种方式保护了进步学生。 知忠，也是承担社会重任。军阀孙传芳部溃兵进入温州城，杀人放火，奸淫妇女。他们占据省立十中校舍，学校横遭蹂躏。金嵘轩四处借贷，为外地及贫困师生发放路费，自己则带着一位工友留守学校，夜以继日地转移重要图书和仪器。 知恕，则是温和而又宽宏大度。在《瓣香集》中，日文专家郑佑光回忆，他对日语*初只有一些粗浅了解。一日金嵘轩上课时提了一句日语，郑佑光并不知道老师曾在日本留学的经历，当即提出不同看法，让老师有些难堪。但金嵘轩并未生气，只是课下邀请他到办公室，深入浅出地讲解正确的语法和学生常有的误解，并鼓励他多钻研日语，多提出问题。老师的温和、包容给予郑佑光深深的震撼，也激发他深入学习日文的兴趣。 P4-6
时代与见证——温州中学新学人的历史书写 作者简介
吴军，浙江省温州中学校长，中学高级教师，深耕中学教学30年，曾获得浙江省“春蚕奖、温州市名校长、市师德楷模、市优秀教师等荣誉。
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