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红色文化育人校本实践 版权信息
- ISBN：9787519468842
- 条形码：9787519468842 ; 978-7-5194-6884-2
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
红色文化育人校本实践 内容简介
本书主要讲述了红色精神引领学生**发展的红色育人理念，基本内涵、核心要素与实践框架及特征；红色经典阅读，语文、历史、政治学科的红色经典阅读方法、策略及路径；红色课程资源开发，基于课程标准、教材以及学生学习实际、开发与利用多种课程资源；红色地方文化课程建设，基于地方红色历史文化资源，如浙江萧山衙前农民运动讲习所、萧山红色资源库，开设红色地方文化课程；学校红色综合实践活动的开展，尤其是红色研学旅行活动，如“再走长征路”的开展；学校红色校园文化建设，物质、精神、制度以及精神文化建设路径与策略等6方面内容。
红色文化育人校本实践 目录
**章 高扬育人旗帜：红色基因融入学校文化的系统构建
**节 红色基因融入学校文化的逻辑内涵
第二节 红色基因融入学校文化的价值意蕴
第三节 红色基因融入学校文化的现实困境
第四节 传承红色基因系统构建学校文化的路径
第五节 红色文化融入学校文化系统案例研究
第二章 铸魂育人：红色基因融入学校文化的行动方略
**节 开展红色教育的逻辑起点
第二节 开展红色教育的顶层体系
第三节 开展红色教育的实践推进
第四节 开展红色教育的实践成效
第五节 开展红色教育的反思展望
第三章 以文化人，以文育人：红色经典教学
**节 红色经典的理论阐述
第二节 红色经典的教育价值
第三节 红色经典教学的实践探索
第四节 红色经典教学的案例研究
第四章 构筑育人新高地：红色课程资源开发与利用
**节 理解红色课程资源：课程自信的砥柱力量
第二节 开发红色课程资源：科学合理的路径规划
第三节 利用红色课程资源：研究导向的校本实践
第五章 思想与艺术融合：红色戏剧教育
**节 红色戏剧教育的发展基础
第二节 红色戏剧教育的内涵与价值
第三节 红色戏剧教育的模式与策略
第四节 红色戏剧教育的成果展示
第六章 具身体验：红色研学旅行
**节 内涵：注入红色元素的研学旅行
第二节 价值：促使学生成为“完整的人”
第三节 现状：实施过程中面临诸多困境
第四节 对策：审视红色研学的发展方向
第五节 实践：学校红色研学旅行案例
参考文献
后记
**节 红色基因融入学校文化的逻辑内涵
第二节 红色基因融入学校文化的价值意蕴
第三节 红色基因融入学校文化的现实困境
第四节 传承红色基因系统构建学校文化的路径
第五节 红色文化融入学校文化系统案例研究
第二章 铸魂育人：红色基因融入学校文化的行动方略
**节 开展红色教育的逻辑起点
第二节 开展红色教育的顶层体系
第三节 开展红色教育的实践推进
第四节 开展红色教育的实践成效
第五节 开展红色教育的反思展望
第三章 以文化人，以文育人：红色经典教学
**节 红色经典的理论阐述
第二节 红色经典的教育价值
第三节 红色经典教学的实践探索
第四节 红色经典教学的案例研究
第四章 构筑育人新高地：红色课程资源开发与利用
**节 理解红色课程资源：课程自信的砥柱力量
第二节 开发红色课程资源：科学合理的路径规划
第三节 利用红色课程资源：研究导向的校本实践
第五章 思想与艺术融合：红色戏剧教育
**节 红色戏剧教育的发展基础
第二节 红色戏剧教育的内涵与价值
第三节 红色戏剧教育的模式与策略
第四节 红色戏剧教育的成果展示
第六章 具身体验：红色研学旅行
**节 内涵：注入红色元素的研学旅行
第二节 价值：促使学生成为“完整的人”
第三节 现状：实施过程中面临诸多困境
第四节 对策：审视红色研学的发展方向
第五节 实践：学校红色研学旅行案例
参考文献
后记
展开全部
红色文化育人校本实践 作者简介
肖龙海，教育学博士，浙江大学教育学院课程与学习科学系教授，博士生导师。浙江省教育学研究会常务副会长，中国教育学会教育学分会课程论专业委员会常务理事及教学论专业委员会常务理事。研究方向为课程与教学论，在《教育研究》《课程·教材·教法》《比较教育研究》等刊物发表论文80余篇，出版专著、编著10余部，承担省部级重点课题、规划课题多项，多次获教育部、浙江省教学成果奖。
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