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数字经济赋能的新商科应用型人才培养模式探索与实践 版权信息
- ISBN：9787561873151
- 条形码：9787561873151 ; 978-7-5618-7315-1
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
数字经济赋能的新商科应用型人才培养模式探索与实践 内容简介
本书分为三篇共八章，即：理论篇包含**章数字经济的影响与变革、第二章数字经济时代的教育变革、第三章数字经济背景下的商科人才需求与流动；实践篇包含第四章“三纵五横、互嵌共融”新商科应用型人才培养体系、第五章数字赋能的“技术一社交-服务”新商科课程体系、第六章资源整合的新商科实验实践体系和产教协同培养机制、第七章“目标—评价—调整一发展”的新商科教育动态调整机制；案例篇包含第八章“三横五纵，互嵌共融”的复合型商科人才培养实践案例。
数字经济赋能的新商科应用型人才培养模式探索与实践 目录
背景篇
**章 数字经济的影响与变革
**节 数字经济的社会认知
第二节 数字经济的应用需求
第二章 数字经济时代的教育变革
**节 数字化教育转型的必要性
第二节 数字经济给教育行业带来的挑战
第三节 数字经济与教育行业的融合路径
第三章 数字经济背景下的商科人才需求与流动
**节 各行业数字人才现状
第二节 数字化新商科人才需求分析
第三节 数字赋能的商科教育战略
实践篇
第四章 “三横五纵、互嵌共融”的新商科应用型人才培养体系
**节 数字赋能的新商科人才培养研究现状和逻辑起点
第二节 数字赋能的新商科人才培养设计思路和模式
第三节 数字经济赋能的新商科动态人才培养机制
第四节 “三横五纵、互嵌共融”的人才培养模式
第五节 “三横五纵、互嵌共融”的人才培养路径选择
第六节 “三横五纵、互嵌共融”复合型商科人才培养体系的保障
第五章 数字赋能的“技术-社交-服务”新商科课程体系
**节 数字化新商科人才培养定位
第二节 数字化新商科人才培养课程体系设计
第三节 “技术-社交-服务”的课程体系设计
第六章 资源整合的新商科实验实践体系和产教协同培养机制
**节 “融合思维”推动新商科实验教学体系建设
第二节 “融合思维”推动新商科产教协同培养机制建设
第三节 数字化背景下产教融合资源的整合路径
第四节 基于商科重塑提升企业推进产教融合的主动性
第五节 提升第三方在产教融合中的作用
第七章 “目标-评价-调整-发展”的新商科教育动态调整机制
**节 数字赋能的商科教育目标设定
第二节 数字赋能的商科教育运行及评价
第三节 产出的反馈调整
第四节 数字经济和商科教育的良性循环发展
第五节 数字赋能的新商科教育质量保障体系构建
案例篇
第八章 “三横五纵、互嵌共融”的复合型商科人才培养实践案例
**节 互嵌共融实践之一：交互式“三平台”架构的会计学专业人才培养模式
第二节 互嵌共融实践之二：“数据+社交+服务”金融学专业人才培养模式
第三节 互嵌共融实践之三：金融科技驱动下的“金融一数据”人才产教协同培养机制
参考文献
致谢
**章 数字经济的影响与变革
**节 数字经济的社会认知
第二节 数字经济的应用需求
第二章 数字经济时代的教育变革
**节 数字化教育转型的必要性
第二节 数字经济给教育行业带来的挑战
第三节 数字经济与教育行业的融合路径
第三章 数字经济背景下的商科人才需求与流动
**节 各行业数字人才现状
第二节 数字化新商科人才需求分析
第三节 数字赋能的商科教育战略
实践篇
第四章 “三横五纵、互嵌共融”的新商科应用型人才培养体系
**节 数字赋能的新商科人才培养研究现状和逻辑起点
第二节 数字赋能的新商科人才培养设计思路和模式
第三节 数字经济赋能的新商科动态人才培养机制
第四节 “三横五纵、互嵌共融”的人才培养模式
第五节 “三横五纵、互嵌共融”的人才培养路径选择
第六节 “三横五纵、互嵌共融”复合型商科人才培养体系的保障
第五章 数字赋能的“技术-社交-服务”新商科课程体系
**节 数字化新商科人才培养定位
第二节 数字化新商科人才培养课程体系设计
第三节 “技术-社交-服务”的课程体系设计
第六章 资源整合的新商科实验实践体系和产教协同培养机制
**节 “融合思维”推动新商科实验教学体系建设
第二节 “融合思维”推动新商科产教协同培养机制建设
第三节 数字化背景下产教融合资源的整合路径
第四节 基于商科重塑提升企业推进产教融合的主动性
第五节 提升第三方在产教融合中的作用
第七章 “目标-评价-调整-发展”的新商科教育动态调整机制
**节 数字赋能的商科教育目标设定
第二节 数字赋能的商科教育运行及评价
第三节 产出的反馈调整
第四节 数字经济和商科教育的良性循环发展
第五节 数字赋能的新商科教育质量保障体系构建
案例篇
第八章 “三横五纵、互嵌共融”的复合型商科人才培养实践案例
**节 互嵌共融实践之一：交互式“三平台”架构的会计学专业人才培养模式
第二节 互嵌共融实践之二：“数据+社交+服务”金融学专业人才培养模式
第三节 互嵌共融实践之三：金融科技驱动下的“金融一数据”人才产教协同培养机制
参考文献
致谢
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