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经典文本解读与语文教师专业发展 版权信息
- ISBN：9787522510590
- 条形码：9787522510590 ; 978-7-5225-1059-0
- 装帧：一般轻型纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
经典文本解读与语文教师专业发展 内容简介
对于一名语文教师来说，保证语文课堂教学每节课的教学质量有着重要意义。为确保课堂教学质量，语文教师自身要练好内功，具备过硬的言语实践能力。其中，扎实的文本解读能力被称为语文教师推荐的“**功夫”。此种能力的高下，在很大程度上决定了语文课堂教学
经典文本解读与语文教师专业发展 目录
**章 语文教材中的经典篇目选读 1
**节 《论语 · 侍坐》篇解读 1
第二节 诸葛亮《诫子书》解读 10
第三节 郦道元《三峡》解读 17
第四节 张岱《湖心亭看雪》解读 29
第五节 鲁迅《从百草园到三味书屋》解读 37
第六节 吴晗《谈骨气》解读 44
第七节 初中语文教材中的回忆性散文选读 51
第八节 初中语文教材中的其他回忆性篇目选读 59
第九节 高中语文教材中的红色经典篇目选读 67
第二章 语文教材经典篇目中几个重要词语研读 79
**节 范仲淹《岳阳楼记》中“越明年”词义辨正 79
第二节 蒲松龄《狼》中“假寐”词义辨正 89
第三节 辛弃疾《破阵子》中“梦回”词义辨正 95
第三章 新课程背景下的语文教师专业发展 104
**节 乡村初中语文教师学科知识发展现状、问题及对策 104
附1：关于乡村初中语文教师学科知识发展的问卷调查 117
附2：关于乡村初中语文教师学科知识发展的访谈问题 119
第二节 乡村初中语文教师统编教材驾驭能力提升的实践与研究 120
第三节 语文教师个人知识建构的意义、内涵及路径 140
第四章 新课程背景下的高校汉语言文学专业师范生专业发展 151
**节 高校汉语言文学专业师范生思维能力发展与提升研究 151
第二节 高校汉语言文学专业师范生语文教材驾驭能力的层级训练 187
第三节 高校汉语言文学专业师范生语文教材经典篇目误读研究 201
第四节 高校汉语言文学专业转型发展与师范生教学技能提升研究 209
第五章 新课程背景下语文教学的几个重要问题研究 219
**节 统编版初中语文教材中的知识状况考察 219
第二节 知识与理性视角下的语文教材经典篇目误读 229
第三节 小说教学内容的确定不能重回“三要素”理论框架 239
第四节 禇斌杰古代文体分类与文言文教学的依体定教 249
主要参考文献 258
后 记 261
展开全部
经典文本解读与语文教师专业发展 作者简介
毋小利（1972—），男，河南焦作人，教授，河南省教育科学专家库成员，中国高等教育学会语文教育专业委员会理事。从事语文教学和研究工作。在《语文建设》《中学语文教学》和《当代教育科学》等学术期刊发表论文40余篇，其中人大复印资料全文转载7篇。主持省部级教研课题2项，获省部级科研奖励2项，河南省教育科学研究优秀成果一等奖4项。
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