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语文这样学更有效 版权信息
- ISBN：9787558565847
- 条形码：9787558565847 ; 978-7-5585-6584-7
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
语文这样学更有效 本书特色
??北京师范大学教育学部课程与教学研究院副教授卢立涛作序推荐 ??山西省作家协会原副主席杨占平倾情推荐 ??原山大附中，现人大附中分校语文教师，近20年教学经验分享； ??5大板块，21个大课时，48节小课，轻松掌握语文高效学习方法； ??涉及古诗文背诵、课堂笔记、预习复习、错题本使用、阅读、写作、时间管理等与语文息息相关内容。
语文这样学更有效 内容简介
同样是听课，有的孩子一节课下来能记住老师讲的所有内容，有的孩子却跟没上过课一样； 同样是阅读，有的孩子写作下笔如有神，有的孩子碰到作文却还是一筹莫展； 语文到底应该怎么学？怎么学才能更高效？ 在本书中，原山西大学附属中学、现人大附中分校语文教师范雨辰，积累了近20年的教学经验，通过5大板块，21个大课时，48节小课分享了古诗文背诵、课堂笔记、预习复习、错题本使用、阅读、写作、时间管理等与语文息息相关的知识，帮助孩子们更高效地学习语文。
语文这样学更有效 目录
**板块 提高成绩，在学校脱颖而出
第1课时 高效记忆，背诵古诗文其实很容易
第1小课 铁打的艾宾浩斯曲线，流水的古诗文
第2小课 画面记忆法，打造*强大脑
第3小课 多感官联手，你也是记忆高手
第4小课 狮子记忆法，“饥寒交迫”加运动
第5小课 提高专注力，你就是语文界的学霸
第2课时 课堂笔记，如何复制老师的精华
第1小课 会学习的孩子首先要会记笔记
第2小课 康奈尔5R笔记法
第3小课 思维导图笔记法
第4小课 课本备忘笔记法
第3课时 预习、复习，摆脱低效率学习
第1小课 语文需要预习什么
第2小课 屡试不爽的思维导图预习法
第3小课 一万小时定律，真的管用吗
第4小课 向外输出学习法，提高知识留存率
第4课时 语文错题本，好成绩都从“错”中来
第1小课 为什么会出错
第2小课 重视错题，语文也需要“纠错”
第3小课 语文错题本操作指南
第二板块 学会阅读，成为博学达人
第5课时 你拥有阅读力吗
第1小课 创设阅读环境
第2小课 推行“零难度阅读法”
第3小课 层次阅读法
第4小课 “连滚带爬”地读书
第6课时 你真的会阅读吗
第1小课 圈点批注，阅读的基础装备
第2小课 5W2H阅读法
第3小课 K-W-L-S阅读法
第7课时 素读与速读
第1小课 安排好阅读时间，就成功了一半
第2小课 速读，阅读**神器
第3小课 做一个会思考的文字搬运工
第三板块 写作，像吃糖果那么甜蜜
第8课时 写作测试：你是王者吗
第9课时 灵感素材，“一本”搞定
第1小课 小手账，大积累
第2小课 灵感笺，随手记下灵感
第3小课 专用作文本，学会积累与修改
第10课时 作文江湖提分宝典
第1小课 老师阅卷，颜值当先
第2小课 40秒批阅一篇作文，老师看什么
第3小课 *讨老师欢心的“131作文法”
第11课时 灵动的语言，作文的加分项
第1小课 多阅读是真王道
第2小课 语言提升的“经典套餐”
第12课时 像作家那样写作
第1小课 每天20分钟，练出作文好身手
第2小课 发散思维，为写作插上翅膀
第13课时 写作魔盒冲冲冲
第四板块 做好时间管理，提升做事效率指数
第14课时 时间都去哪儿了
第1小课 认识你自己的时间
第2小课 时间饼图，一天时间清晰规划
第3小课 番茄钟，提高专注力的好助手
第15课时 计划表是表象，执行才是真相
第1小课 APR自律法
第2小课 每日六问法
第五板块 学霸导引，通往名校的高超学习法
第16课时 你和学霸之间，就差这一点儿
第1小课 学习力三兄弟
第2小课 大目标与小目标
第3小课 坚持——培养毅力的唯一诀窍
第4小课 学习需要“不要脸”——培养学习能力
第17课时 微习惯，成就好未来
第18课时 一“力”定全局——拥有深度学习力
第19课时 学霸的语文学习独家秘籍
第20课时 21世纪了，你有核心竞争力吗
第1小课 活到老，学到老——持续学习力
第2小课 实践，是解决问题的唯一途径
第21课时 那些“冷门”的语文知识
附 录 语文学习**的五大习惯
展开全部
语文这样学更有效 节选
**板块 提高成绩，在学校脱颖而出 第1课时 高效记忆，背诵古诗文其实很容易 你有没有发现，有些知识孩子学一遍就记得很牢，有的知识，背了很多次，却总是记不住？ 我认识一位妈妈，她的儿子是班级里有名的“背诵困难户”。 语文的古诗词、文言文，连*简单的“种豆南山下，草盛豆苗稀”都要背一个小时；每次默写英语单词，那叫一个困难，不狠狠背上三个小时，一个单元的单词肯定考不过；至于历史上那些诸如秦朝是哪一年建立的、清军是哪一年入关的、辛亥革命是哪一年爆发的，更是一脸迷茫。可奇怪的是，这孩子数理化学得棒极了。 背诵，成了这个妈妈*头疼的一件事。 这位妈妈问我：是不是我儿子天生背诵能力很差？怎么才能高效记忆？为什么他们班里有的孩子，就能像神童一样过目不忘？ 其实，很多孩子在背诵上都会面临这样的问题。我带过的学生中，有很多学生存在背诵障碍，他们数理化的能力很强，语文却总是卡在背诵上。 正因如此，语文成了孩子们挥之不去的噩梦，也成了他们考试升学的短板。 那么，记忆真的有天赋之说吗？ 想知道答案，我们需要先来了解一些关于记忆的知识。 人脑中存在长期和短期两种记忆。保存长期记忆的部门，叫“大脑皮质”。它相当于人脑的“硬盘”，可以保存我们已经记住的知识。但是，由于人脑储存空间有限，所以，人脑会根据信息的价值，将其分为“必要信息”和“非必要信息”，它就像大法官一样，会对信息进行“价值判决”。具体执行判决命令的审查官，则是“海马体”——它直接决定着谁留下，谁出局。它把认为“必要”的信息储存起来，把认为“非必要”的信息搁在一边，能忘多快忘多快。 那么，它选择留存和淘汰的标准是什么呢？ 标准很简单，就是：这些信息和生死存亡有没有关系，是否与生老病死息息相关。 这个标准的形成其实是人类进化的结果。在人类发展进化过程中，什么*重要？当然是生死存亡了。所以，大脑会自动牢记关系生死的信息，而与此无关的则统统摒弃。 因此，我们会发现，被火烫过一次，这辈子你都不用教第二遍，绝对记得火不能碰；而相对于生死存亡，那些数学公式、历史事件、英语单词、李白杜甫的诗句、汉代皇帝的登基时间、这篇文章用了什么写作手法等，这些信息就变得相对不那么重要了。 也就是说，在学校里必须记住的知识，基本上都不会被海马体判定为“与生死存亡相关的信息”。 所以，海马体总是大手一挥：扔掉，不记这些破烂玩意儿了。 那么，如何才能让海马体把我们想要记住的知识都放到脑子里呢？ 要学会欺骗海马体！ 怎么欺骗它呢？*简单、*有效的方法就是：重复！重复！再重复！ 中国有句古话，叫“精诚所至， 金石为开”。海马体审查官铁面无私，任谁苦苦哀求或者行贿都不会让它有所动摇，唯有用*大的诚心，倾注全部的热情，持续不断地输送信息才能打动它。相同的信息，你多次重复，它就会想：咦，这个东西，怎么老出现啊？是不是和我的生死存亡有关啊？是不是必要信息啊？保险起见，暂且记下。 看到这里，你就该明白，学过的东西容易忘记，那是理所当然的，因为大脑的设计机制本来就会忘记大量信息，所以不要因为忘记数学公式或英语单词而耿耿于怀。 毕竟所有的优秀，都是在和人类天性中的懒散、健忘做斗争。 那些成绩优秀的人，其实都是一次又一次在和遗忘周旋，一次又一次将知识反复传送给海马体。 因此，只有进行重复记忆，那些知识才能被保留在脑海之中。 那么，怎样才能将海马体“骗得团团转”，让它乖乖地将你想要输入脑子里的知识，来者不拒地装进去呢？当然是需要一些技巧啦。掌握了这些技巧，你就可以轻松愉悦地成为别人眼里“过目不忘”的神童。 下面，就跟我们一起，开启神奇的记忆之旅吧！
语文这样学更有效 作者简介
范雨辰（原名范震寰，曾用笔名安之默），原山西大学附属中学、现人大附中分校语文教师，从事语文教学近20年。山西省作协会员，杂志报刊撰稿人，发表文字近百万字，著有《莫念西风凉》。曾参与编辑《五年中考 三年模拟》《试题研究》等山西省中考复习刊物，并独立自创出一套适合中考的“语文，就那么回事”系列教程，如《作文，就那么回事》《阅读，原来如此简单》《文言文，学会这几招就能拿满分》等。
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