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多维协同 差异均衡:省域中职专业建设质量提升模式的理论与实践 版权信息
- ISBN：9787576313390
- 条形码：9787576313390 ; 978-7-5763-1339-0
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
多维协同 差异均衡:省域中职专业建设质量提升模式的理论与实践 内容简介
本书分成理论篇和实践篇，主要内容包括：中职专业建设的研究缘起；中职专业建设的理论基础；中职专业建设的历史沿革与现状；中职专业建设质量提升的政策依据与应然选择等。
多维协同 差异均衡:省域中职专业建设质量提升模式的理论与实践 目录
理论篇
**章 中职专业建设的研究缘起
**节 研究背景
第二节 研究意义
第三节 文献综述
第二章 中职专业建设的理论基础
**节 核心概念界定
第二节 理论基础分析
第三章 中职专业建设的历史沿革与现状
**节 中职专业建设的历史沿革
第二节 中职专业建设的现状
第三节 中职专业建设的问题分析
第四章 中职专业建设质量提升的政策依据与应然选择
**节 我国中职专业建设质量提升的制度逻辑
第二节 省域中职专业建设质量提升的政策比较
第三节 新时代中职专业建设质量提升的应然选择
第五章 省域中职专业建设质量提升的四川模式构建
**节 中职专业建设质量提升模式的理念构建
第二节 中职专业建设质量提升模式的路径构建
第三节 中职专业建设质量提升模式的标准构建
第四节 中职专业建设质量提升模式的机制构建
实践篇
第六章 中职专业建设质量提升模式的应用与成效
**节 中职专业建设质量提升模式的应用推广
第二节 中职专业建设质量提升模式的成效
第七章 中职示范专业建设的实践
**节 现代农艺技术示范专业建设实践
第二节 机械加工技术示范专业建设实践
第三节 汽车运用与维修示范专业建设实践
第八章 中职特色专业建设的实践
**节 绵竹年画特色专业建设实践
第二节 自贡彩灯特色专业建设实践
第三节 阿坝藏医药特色专业建设实践
第九章 中高职衔接的专业建设实践
**节 中高职衔接专业人才培养机制创新实践
第二节 中高职衔接专业教学资源建设实践
第三节 中高职衔接专业师资团队建设实践
反思与展望：研究不足与后续研究方向
参考文献
后记
**章 中职专业建设的研究缘起
**节 研究背景
第二节 研究意义
第三节 文献综述
第二章 中职专业建设的理论基础
**节 核心概念界定
第二节 理论基础分析
第三章 中职专业建设的历史沿革与现状
**节 中职专业建设的历史沿革
第二节 中职专业建设的现状
第三节 中职专业建设的问题分析
第四章 中职专业建设质量提升的政策依据与应然选择
**节 我国中职专业建设质量提升的制度逻辑
第二节 省域中职专业建设质量提升的政策比较
第三节 新时代中职专业建设质量提升的应然选择
第五章 省域中职专业建设质量提升的四川模式构建
**节 中职专业建设质量提升模式的理念构建
第二节 中职专业建设质量提升模式的路径构建
第三节 中职专业建设质量提升模式的标准构建
第四节 中职专业建设质量提升模式的机制构建
实践篇
第六章 中职专业建设质量提升模式的应用与成效
**节 中职专业建设质量提升模式的应用推广
第二节 中职专业建设质量提升模式的成效
第七章 中职示范专业建设的实践
**节 现代农艺技术示范专业建设实践
第二节 机械加工技术示范专业建设实践
第三节 汽车运用与维修示范专业建设实践
第八章 中职特色专业建设的实践
**节 绵竹年画特色专业建设实践
第二节 自贡彩灯特色专业建设实践
第三节 阿坝藏医药特色专业建设实践
第九章 中高职衔接的专业建设实践
**节 中高职衔接专业人才培养机制创新实践
第二节 中高职衔接专业教学资源建设实践
第三节 中高职衔接专业师资团队建设实践
反思与展望：研究不足与后续研究方向
参考文献
后记
展开全部
多维协同 差异均衡:省域中职专业建设质量提升模式的理论与实践 作者简介
廖大凯，男， 教师，四川省教科院职成所所长，主要从事高职教育教学研究工作。曾主编《四川藏区“9+3”教育模式探索》、《多元文化视野下四川“9+3”学校教育改革研究》和《中职生入学教育》著作。曾以《基于多元文化教育理论的四川“9+3”学校教育改革创新与实践》于2018年获得 教学成果奖二等奖，《多维协同、差异均衡：不均衡发展省域中职专业建设质量提升模式构建与实践》获2021年四川省教育教学成果奖特等奖。2014年主持《四川省中等职业教育教学质量评价体系研究与实践》；2015年主持《中等职业学校新生入学教育理论与实践研究》；2018年主持《基于新媒体环境下的中等职业学校党建工作实践研究》；2020年主持《新时代职业教育服务成渝双城经济圈产业发展路径研究》。
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