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333教育综合考试攻略(全4册) 版权信息
- ISBN：9787521624670
- 条形码：9787521624670 ; 978-7-5216-2467-0
- 装帧：70g纯质纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
333教育综合考试攻略(全4册) 本书特色
丹丹老师333教育综合精讲笔记，速学速记左侧知识讲解，右侧必背真题，学练结合思维导图+背诵攻略 +知识解读+真题链接+必背真题答题示范+课后自测
333教育综合考试攻略(全4册) 内容简介
本书严格依据333大纲编写，在分析历年考试情况的基础上，以专业的眼光、务实的思想、帮助考生应试通关的目标，对考试内容优化整理，突出实用性和高效性。 以大纲为依据，融合教材和命题观点。 根据学科特点，通过知识框架快速构建各学科知识体系。 对核心考点精细讲解，对非核心考点总结要点，主次分明。 关键词双色划线，把握命题题眼。 高频必背考题，给出高分答案，掌握答题规范，背诵答案要点。
333教育综合考试攻略(全4册) 目录
【1】中国教育史
**章 西周官学制度的建立与“六艺”教育的形成(1)
**节 学校萌芽的传说(2)
第二节 西周的教育(3)
本章自测(7)
第二章 私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基(8)
**节 私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基(11)
第二节 孔子的教育思想(14)
第三节 孟子的教育思想(23)
第四节 荀子的教育思想(27)
第五节 墨子的教育思想(31)
第六节 道法两家的教育思想(35)
第七节 战国后期的教育论著(36)
本章自测(42)
第三章 儒学独尊与读经做官教育模式的形成(45)
**节 秦朝的教育政策和措施(46)
第二节 汉代的教育政策(48)
第三节 汉代的教育制度(50)
第四节 董仲舒的教育思想(52)
第五节 王充的教育思想(55)
本章自测(57)
第四章 封建国家教育体制的完备(59)
**节 魏晋南北朝官学的变革(60)
第二节 隋唐学校教育体系的完备(61)
第三节 科举制度的建立(64)
第四节 魏晋南北朝与隋唐时期的教育思想(67)
本章自测(71)
第五章 理学教育思想和学校的改革与发展(73)
**节 科举制度的演变与学校教育的改革(74)
第二节 书院的发展(81)
第三节 私塾和蒙学教材(84)〖HK〗
第四节 宋元明清时期的教育思想(85)
本章自测(90)
第六章 早期启蒙教育思想(92)
**节 明末清初启蒙思想概述(93)
第二节 颜元的教育思想(94)
本章自测(97)
第七章 中国教育的近代转折(98)
**节 教会学校的举办和西方教育理念的引入(99)
第二节 洋务教育的创立和发展(101)
第三节 张之洞的“中体西用”教育思想(106)
本章自测(108)
第八章 近代教育体系的建立(109)
**节 维新派的教育实践和教育思想(110)
第二节 清末新政时期的教育(116)
本章自测(122)
第九章 近代教育体制的变革(124)
**节 民国初年的教育改革(126)
第二节 蔡元培的教育思想与实践(127)
第三节 新文化运动影响下的教育思潮和教育运动(133)
第四节 学校教学方法的改革与实验(142)
第五节 1922年“新学制”(143)
第六节 收回教育权运动(148)
本章自测(149)
第十章 南京国民政府的教育建设(151)
**节 教育宗旨与教育方针的变迁(152)
第二节 教育制度改革(153)
本章自测(156)
第十一章 中国共产党领导下的教育(157)
**节 新民主主义教育的发端(158)
第二节 新民主主义教育方针的形成(160)
第三节 革命根据地的干部教育(162)
第四节 革命根据地的基本经验(163)
本章自测(165)
第十二章 现代教育家的教育探索(166)
**节 杨贤江的马克思主义教育理论(168)
第二节 黄炎培的职业教育思想与实践(170)
第三节 晏阳初的乡村教育试验(174)
第四节 梁漱溟的乡村教育建设(178)
第五节 陈鹤琴的教育思想(181)
第六节 陶行知的“生活教育”思想与实践(184)
本章自测(190)
【2】外国教育史
**章 古希腊教育(1)
**节 古风时代的教育(2)
第二节 古典时代的教育(5)
本章自测(11)
第二章 古罗马教育(13)
**节 共和时期的罗马教育(14)
第二节 帝国时期的罗马教育(15)
第三节 古罗马的教育思想(16)
本章自测(20)
第三章 西欧中世纪教育(21)
**节 基督教教育(21)
第二节 世俗教育(22)
本章自测(26)
第四章 拜占庭和阿拉伯教育(27)
**节 拜占庭的教育(28)
第二节 阿拉伯的教育(28)
第五章 文艺复兴与宗教改革时期的教育(30)
**节 人文主义教育家(31)
第二节 人文主义教育的特征、影响和贡献(34)
第三节 新教的教育思想与实践(36)
第四节 天主教教育(38)
本章自测(39)
第六章 欧美主要国家和日本的教育发展(41)
**节 英国教育的发展(44)
第二节 法国教育的发展(49)
第三节 德国教育的发展(52)
第四节 俄国及苏联教育的发展(56)
第五节 美国教育的发展(59)
第六节 日本教育的发展(65)
本章自测(67)
第七章 欧美近代教育思想的发展(71)
**节 夸美纽斯的教育思想(74)
第二节 洛克的教育思想(81)
第三节 卢梭的教育思想(83)
第四节 裴斯泰洛齐的教育思想(86)
第五节 赫尔巴特的教育思想(93)
第六节 福禄培尔的教育思想(102)
第七节 斯宾塞论教育(106)
第八节 马克思和恩格斯的教育思想(109)
本章自测(114)
第八章 欧美现代教育思想的发展(117)
**节 19世纪末至20世纪前期的教育思潮和教育实验(119)
第二节 杜威的教育思想(131)
第三节 现代欧美教育思潮(142)
第四节 苏联教育思想(152)
本章自测(159)
【3】教育学基础
**章 教育学概述(1)
**节 教育学的对象和任务(2)
第二节 教育学的产生和发展(3)
本章自测(10)
第二章 教育的概念(11)
**节 教育的质的特点(12)
第二节 教育活动的基本要素(16)
第三节 教育的功能(18)
第四节 教育的起源说(19)
第五节 教育的历史发展(20)
本章自测(22)
第三章 教育与人的发展(23)
**节 人的发展概述(24)
第二节 影响人的发展的基本因素(28)
第三节 教育对人的发展的作用(32)
本章自测(34)
第四章 教育与社会发展(35)
**节 教育的社会制约性(36)
第二节 教育的社会功能(39)
第三节 教育与我国社会主义建设(44)
本章自测(49)
第五章 教育目的(51)
**节 教育目的概述(52)
第二节 我国教育目的的理论基础(55)
第三节 我国的教育目的(58)
本章自测(62)
第六章 教育制度(63)
**节 教育制度概述(64)
第二节 现代学校教育制度(66)
第三节 我国现行学校教育制度(69)
本章自测(73)
第七章 课程(75)
**节 课程概述(76)
第二节 课程设计(81)
第三节 课程改革(87)
本章自测(90)
第八章 教学(92)
**节 教学概述(94)
第二节 教学过程(96)
第三节 教学原则(104)
第四节 教学方法(113)
第五节 教学组织形式(119)
第六节 教学评价(128)
本章自测(132)
第九章 德育(136)
**节 德育概述(137)
第二节 德育过程(140)
第三节 德育原则(142)
第四节 德育途径与方法(148)
本章自测(153)
第十章 班主任(155)
**节 班主任工作概述(156)
第二节 班集体的培养(157)
第三节 班主任工作的内容与方法(160)
本章自测(161)
第十一章 教师(163)
**节 教师劳动的特点、价值与角色扮演(164)
第二节 教师的素养(170)
第三节 教师的培养与提高(172)
本章自测(176)
第十二章 学校管理(178)
**节 学校管理概述(179)
第二节 学校管理的目标与过程(181)
第三节 学校管理的内容与要求(183)
第四节 学校管理的发展趋势(185)
本章自测(187)
【4】教育心理学
**章 教育心理学概述(1)
**节 心理学和教育心理学(2)
第二节 教育心理学的历史发展与趋势(3)
第二章 心理发展与教育(7)
**节 心理发展及其规律(8)
第二节 认知发展理论与教育(11)
第三节 人格发展理论与教育(17)
第四节 社会性发展与教育(22)
本章自测(28)
第三章 学习及其理论(30)
**节 学习的内涵与分类(31)
第二节 行为主义的学习理论(36)
第三节 认知派的学习理论(47)
第四节 人本主义的学习理论(56)
第五节 建构主义的学习理论(59)
本章自测(66)
第四章 学习动机(69)
**节 学习动机的实质及作用(70)
第二节 学习动机的主要理论(72)
第三节 学习动机的培养与激发(80)
本章自测(84)
第五章 知识的学习(86)
**节 知识及知识获得的机制(87)
第二节 知识的理解(90)
第三节 知识的整合与应用(93)
本章自测(102)
第六章 技能的形成(103)
**节 技能及其作用(104)
第二节 心智技能的形成与培养(106)
第三节 操作技能的形成与训练(108)
本章自测(110)
第七章 学习策略及其教学(112)
**节 学习策略的性质与类型(113)
第二节 认知策略及其教学(115)
第三节 元认知策略及其教学(118)
第四节 资源管理策略及其教学(120)
本章自测(121)
第八章 问题解决能力与创造性的培养(123)
**节 有关能力的基本理论(124)
第二节 问题解决的实质与过程(129)
第三节 问题解决能力的培养(132)
第四节 创造性及其培养(137)
本章自测(143)
第九章 社会规范学习与品德发展(144)
**节 社会规范学习与品德发展的实质(145)
第二节 社会规范学习的心理过程(146)
第三节 品德的形成过程与培养(149)
第四节 品德不良的矫正(152)
本章自测(154)
第十章 心理健康及其教育(155)
**节 心理健康的内涵(156)
第二节 心理健康教育的目标与内容(158)
第三节 心理健康教育的途径与方法(159)
本章自测(161)
展开全部
333教育综合考试攻略(全4册) 作者简介
丹丹老师，教育学考研辅导名师，2016年以总分第一名的成绩考入华东师范大学，专业功底深厚，辅导学生近万人，帮助众多教育学考研学子取得专业课高分成绩，顺利升入理想学校。
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