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智力障碍:定义·诊断·分类和支持系统:原书第12版 版权信息
- ISBN：9787568933414
- 条形码：9787568933414 ; 978-7-5689-3341-4
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
智力障碍:定义·诊断·分类和支持系统:原书第12版 内容简介
《智力障碍：定义、诊断、分类和支持系统（原书第12版）》根据前几版手册的经验知识以及近年来智力障碍领域的进展，在对智力障碍的定义、诊断、分类和支持系统给予专业解释的同时，将“支持”纳入到其定义系统中更重要的位置。第12版手册中的“支持”更加注重利用多种资源，提高智力障碍人士的生活质量和个体内在价值，这将影响到国际社会智力障碍领域的实践。因此，全面深入地了解本手册的内容和精神内涵，有利于了解国际社会智力障碍领域研究与实践的进展和重大成果，有助于促进我国智力障碍领域教育理论和实践的进一步发展。 该手册文字精练，表达朴实，语意明晰，并与使用指南相结合，便于读者理解。
智力障碍:定义·诊断·分类和支持系统:原书第12版 目录
1 第12版概述
手册目标
手册内容
人性化资源
个体功能的多维模型
手册的价值
2 智力障碍的定义
智力障碍的定义
关于定义应用的假设
定义的一致性
美国智力与发展障碍协会、美国心理学会以及世界卫生组织对智力障碍定义的一致性
智力障碍定义的变与不变
实践指南
3 智力障碍的诊断
概述
目前对智力功能及适应性行为的结构和发病年龄的理解
智力障碍诊断中智力功能和适应性行为之间的关系
对适应性行为和智力功能得分的解释
智力障碍诊断中的职业责任
临床判断在智力障碍诊断中的作用
实践指南
4 智力障碍的分类
概述
智力障碍亚组分类的明确框架和系统流程
支持需求强度的分类
概念性、社会性和实践性适应技能方面的受限程度分类
智力功能受限程度的分类
临床判断在亚组分类中的作用
实践指南
5 支持系统
引言
以个体为中心：个人支持需求的评估
全面性：支持系统要素
统筹协调：个人支持计划
结果导向：个体机能结果的框架
情境的重要性
临床判断在支持系统中的作用
实践指南
6 智力障碍领域的综合方法
概述
整体框架
精确术语
循证实践
临床判断标准
增加对个体功能的理解
有益结果的共同愿景
智力障碍领域综合方法的职业责任
实践指南
术语表
参考文献
手册目标
手册内容
人性化资源
个体功能的多维模型
手册的价值
2 智力障碍的定义
智力障碍的定义
关于定义应用的假设
定义的一致性
美国智力与发展障碍协会、美国心理学会以及世界卫生组织对智力障碍定义的一致性
智力障碍定义的变与不变
实践指南
3 智力障碍的诊断
概述
目前对智力功能及适应性行为的结构和发病年龄的理解
智力障碍诊断中智力功能和适应性行为之间的关系
对适应性行为和智力功能得分的解释
智力障碍诊断中的职业责任
临床判断在智力障碍诊断中的作用
实践指南
4 智力障碍的分类
概述
智力障碍亚组分类的明确框架和系统流程
支持需求强度的分类
概念性、社会性和实践性适应技能方面的受限程度分类
智力功能受限程度的分类
临床判断在亚组分类中的作用
实践指南
5 支持系统
引言
以个体为中心：个人支持需求的评估
全面性：支持系统要素
统筹协调：个人支持计划
结果导向：个体机能结果的框架
情境的重要性
临床判断在支持系统中的作用
实践指南
6 智力障碍领域的综合方法
概述
整体框架
精确术语
循证实践
临床判断标准
增加对个体功能的理解
有益结果的共同愿景
智力障碍领域综合方法的职业责任
实践指南
术语表
参考文献
展开全部
智力障碍:定义·诊断·分类和支持系统:原书第12版 作者简介
罗伯特·夏洛克教授，美国黑斯廷斯学院，心理学系，美国智力与发展性障碍协会前主席。 露丝·卢卡森，美国新墨西哥大学特殊教育系；美国智力与发展性障碍协会成员。 马克·塔斯博士，俄亥俄州立大学尼松格中心，心理学和精神病学系，美国智力与发展性障碍协会成员。
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