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实用中小学英语教学法教程 版权信息
- ISBN：9787564386818
- 条形码：9787564386818 ; 978-7-5643-8681-8
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
实用中小学英语教学法教程 本书特色
课程思政特色鲜明，突出课程育人价值 紧扣基础教育改革，代领教师专业发展 配套中国大学慕课，助力线上线下教学 教材内容丰富实用，可读性与指导性强
实用中小学英语教学法教程 内容简介
本次修订主要包括以下几个方面：
一，调整教材编写指导思想。本次修订将《新文科建设宣言》《高等学校课程思政建设指导纲要》和《普通高等学校师范类专业认证实施办法（暂行）》作为修订的政策与文件依据，重点突出教师教育类课程立德树人、培根铸魂的育人价值，引导学生树立学为人师、行为世范的职业理想，培育爱国守法、规范从教的职业操守，培养学生传道情怀、授业底蕴、解惑能力，把对家国的爱、对教育的爱、对学生的爱融为一体，自觉以德立身、以德立学、以德施教，争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，坚定不移走中国特色社会主义教育发展道路。本次修订主要包括以下几个方面：
一，调整教材编写指导思想。本次修订将《新文科建设宣言》《高等学校课程思政建设指导纲要》和《普通高等学校师范类专业认证实施办法（暂行）》作为修订的政策与文件依据，重点突出教师教育类课程立德树人、培根铸魂的育人价值，引导学生树立学为人师、行为世范的职业理想，培育爱国守法、规范从教的职业操守，培养学生传道情怀、授业底蕴、解惑能力，把对家国的爱、对教育的爱、对学生的爱融为一体，自觉以德立身、以德立学、以德施教，争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，坚定不移走中国特色社会主义教育发展道路。
二，依据***新颁布的《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》和《义务教育英语课程标准（2022年版）》（全书简称《英语课程标准》），对教材内容进行全面更新、整合。主要包括：（1）将原“**章”第五节调整到“中小学英语教师专业发展”一章。（2）将原“**章第三节”调整到“第二章”，同时第二章新增“中小学英语学习活动观”。（3）根据当前基础教育发展实际，删除原“第三章”；（4）考虑到本教材篇幅和数字化教材建设需要，将“第二、三、四、五部分”的教学案例以二维码方式处理。（5）结合课程定位，将“第六部分”修改为“教学评价与教学研究”，删减原第十九、二十章，整合后共三章内容。（6）将第七部分调整为“教师专业发展”，共三章内容。（7）其他章节结合教材使用高校反馈均做了适当修订。（8）对“附录”进行了调整并全面更新。
三，邀请国内高校知名专家审定**版教材，提出第二版教材的具体修改意见和建议。编者先后邀请了陕西师范大学孙坚教授、西安外国语大学南健翀教授等专家为本教材的修订提出指导性意见。
第四，广泛听取来自基础教育一线的行业专家意见。编者先后邀请了省级中小学英语教学名师、正高级教师韦祖安、董才安等专家，为本次修订提供参考意见。
实用中小学英语教学法教程 目录
**部分 基础理论
**章 绪论
**节 中小学英语教学法的定位
第二节 中小学英语教学法及其相关学科
第三节 中小学英语教学法的学习方法
第二章 中小学相关英语教学与学习理论
**节 中小学英语学科核心素养
第二节 中小学英语学习活动观
第三节 交际教学法理论
第四节 任务型语言教学理论
第五节 情景教学法理论
第六节 语言输入理论
第七节 建构主义理论
第八节 合作学习理论
第三章 中小学英语教学衔接理论与实践
**节 中小学英语教学衔接的理论依据
第二节 中小学英语教学衔接的内容
第三节 中小学英语教学衔接的问题
第四节 中小学英语教学衔接的方法
第二部分 语言知识教学
第四章 中小学英语语音教学
**节 中小学英语语音教学的意义
第二节 中小学英语语音教学的目标
第三节 中小学英语语音教学的原则
第四节 中小学英语语音教学的问题
第五节 中小学英语语音教学的内容
第六节 中小学英语语音教学的方法
第五章 中小学英语词汇教学
**节 中小学英语词汇教学的意义
第二节 中小学英语词汇教学的目标
第三节 中小学英语词汇教学的原则
第四节 中小学英语词汇教学的问题
第五节 中小学英语词汇教学的内容
第六节 中小学英语词汇教学的方法
第六章 中小学英语语法教学
**节 中小学英语语法教学的意义
第二节 中小学英语语法教学的目标
第三节 中小学英语语法教学的原则
第四节 中小学英语语法教学的问题
第五节 中小学英语语法教学的方法
第六节 中小学英语语法学习的策略
第三部分 语言技能教学
第七章 中小学英语听力教学
**节 中小学英语听力教学的问题
第二节 中小学英语听力教学的目标与内容
第三节 中小学英语听力教学的方法
第八章 中小学英语口语教学
**节 中小学英语口语教学的问题
第二节 中小学英语口语教学的目标与内容
第三节 中小学英语口语教学的方法
第九章 中小学英语阅读教学
**节 中小学英语阅读教学的问题
第二节 中小学英语阅读教学的目标与原则
第三节 中小学英语阅读教学的方法
第十章 中小学英语写作教学
**节 中小学英语写作教学的问题
第二节 中小学英语写作教学的目标
第三节 中小学英语写作教学的内容
第四节 中小学英语写作教学的方法
……
第四部分 文化、情感与学习策略教学
第五部分 课堂教学与课外活动组织
第六部分 教学评价与教学研究
第七部分 教师专业发展
参考文献
附录1 中小学英语教师推荐阅读专业书目
附录2 中小学英语教师推荐阅读专业刊物与网站
附录3 中小学英语教师课堂常用语
**章 绪论
**节 中小学英语教学法的定位
第二节 中小学英语教学法及其相关学科
第三节 中小学英语教学法的学习方法
第二章 中小学相关英语教学与学习理论
**节 中小学英语学科核心素养
第二节 中小学英语学习活动观
第三节 交际教学法理论
第四节 任务型语言教学理论
第五节 情景教学法理论
第六节 语言输入理论
第七节 建构主义理论
第八节 合作学习理论
第三章 中小学英语教学衔接理论与实践
**节 中小学英语教学衔接的理论依据
第二节 中小学英语教学衔接的内容
第三节 中小学英语教学衔接的问题
第四节 中小学英语教学衔接的方法
第二部分 语言知识教学
第四章 中小学英语语音教学
**节 中小学英语语音教学的意义
第二节 中小学英语语音教学的目标
第三节 中小学英语语音教学的原则
第四节 中小学英语语音教学的问题
第五节 中小学英语语音教学的内容
第六节 中小学英语语音教学的方法
第五章 中小学英语词汇教学
**节 中小学英语词汇教学的意义
第二节 中小学英语词汇教学的目标
第三节 中小学英语词汇教学的原则
第四节 中小学英语词汇教学的问题
第五节 中小学英语词汇教学的内容
第六节 中小学英语词汇教学的方法
第六章 中小学英语语法教学
**节 中小学英语语法教学的意义
第二节 中小学英语语法教学的目标
第三节 中小学英语语法教学的原则
第四节 中小学英语语法教学的问题
第五节 中小学英语语法教学的方法
第六节 中小学英语语法学习的策略
第三部分 语言技能教学
第七章 中小学英语听力教学
**节 中小学英语听力教学的问题
第二节 中小学英语听力教学的目标与内容
第三节 中小学英语听力教学的方法
第八章 中小学英语口语教学
**节 中小学英语口语教学的问题
第二节 中小学英语口语教学的目标与内容
第三节 中小学英语口语教学的方法
第九章 中小学英语阅读教学
**节 中小学英语阅读教学的问题
第二节 中小学英语阅读教学的目标与原则
第三节 中小学英语阅读教学的方法
第十章 中小学英语写作教学
**节 中小学英语写作教学的问题
第二节 中小学英语写作教学的目标
第三节 中小学英语写作教学的内容
第四节 中小学英语写作教学的方法
……
第四部分 文化、情感与学习策略教学
第五部分 课堂教学与课外活动组织
第六部分 教学评价与教学研究
第七部分 教师专业发展
参考文献
附录1 中小学英语教师推荐阅读专业书目
附录2 中小学英语教师推荐阅读专业刊物与网站
附录3 中小学英语教师课堂常用语
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实用中小学英语教学法教程 作者简介
张哲华，安康学院外语学院院长，副教授，硕士研究生导师；主要从事外语教师教育、英语语言与学科教学论研究；主持省部级以上课题8项，主持省级在线精品课程与教师教育类在线开放课程各1门。
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