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走向卓越 : 打造区域强校的“景成”行动
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走向卓越 : 打造区域强校的“景成”行动

作者：曹纺平编著
出版社：吉林大学出版社出版时间：2021-04-01
开本： 16开 页数： 316
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走向卓越 : 打造区域强校的“景成”行动 版权信息

  • ISBN：9787569282993
  • 条形码：9787569282993 ; 978-7-5692-8299-3
  • 装帧：一般胶版纸
  • 册数：暂无
  • 重量：暂无
  • 所属分类：
    社会科学
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    教育
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    教育理论

走向卓越 : 打造区域强校的“景成”行动 内容简介

　　由曹纺平校长撰写的本书，就记录了景成实验学校践行“立德树人”根本任务，通过不懈努力，把一所建立仅仅15年的新校打造成了区域强校的实践探索过程，读来很是感动，值得大家借鉴和学习。　　一是始终坚持立德树人、五育并举的办学观。新时代对基础教育提出了新的要求，学校必须坚持符合时代要求的办学方向，才能使学校获得发展。习近平总书记曾多次提到“立德树人”是教育的根本任务，这一思想也体现在2019年7月颁布的中共中央、国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》中：“坚持立德树人、坚持‘五育’并举、强化课堂主阵地作用、建设高素质专业化教师队伍、深化关键领域改革、加强组织领导。”从书中可以看出，景成实验学校无疑坚持了这一要求，并以此作为学校的办学方向。　　景成实验学校在教育实践中积极探索德智体美劳五育融合的育人方法和途经，打造“四美”德育课程育人载体、“六维”德育体系育人方向，“教师人人都是育德能手、环境处处都是育人土壤”的全员、全程、全方位育德行为文化；通过落地“五育”课程，做到了国家课程、地方课程、校本课程有机整合，实现德智体美劳的全面融入；通过“优宝卡”这一评价载体，构建包括学业、品德、行为多个维度的评价体系，助力五育融合的落地。一句话，在景成实验学校，立德树人、五育并举已经成为全校教师的共识，并努力地付诸于教育教学实践之中。　　二是始终坚持学生主体、素养立意的育人观。随着时代的发展变化，学校育人的内涵也在发生变化。2016年，我国提出了中国学生发展的核心素养，进一步明确了全面发展的内涵要求。景成实验学校紧随时代步伐，从学生的核心素养出发，坚持实效性原则、互补性原则、差异性原则、选择性原则，以“崇德尚美，启智行健”为核心，围绕“会阅读会表达，会提问会探究，会思考会坚持，会锻炼会自理，会合作会参与，会劳动会应用”的育人目标，构建起较为完整的课程体系，以实现“为每个孩子提供机会，让每个孩子走向优秀”，充分体现了“以学生为本”的现代教育观，带领每个孩子都努力追求做优秀的自己。　　三是始终坚持整体设计、持续推进的方法论。工作是一项系统工程，提升办学水平，更是涉及诸多因素。景成实验学校对此有着清醒的认识，在打造区域名校的过程中，从系统的观念出发，坚持对改革行动进行整体设计。从打造“时时都是德育时间、处处都是德育空间”的学校大德育系统，到创设“回应式”课堂、实施个性化辅导，让教学变得更加有温度、有深度、有宽度、有效度的“四有”教学新样态；从实施梯级培养，助力教师自觉成长，融合教育研究和教师培训，不断拓展教师成长边界，促进了教师整体素质的提高，到创新家长会，打造家长慧客厅，带领家庭教育，凝聚家长共识，构建起了家校协同的教育共同体；从五育融合，加强学生体质，唤醒学生审美意识，提高学生劳动素养，到建立关注差异、分层评价、立足过程、多元互动的多元评价体系，形成了提升学校办学水平的整体没计。

走向卓越 : 打造区域强校的“景成”行动 目录

**章 绪论
**节 审视历史：学校发展的不同轨迹
第二节 回溯历程：景成实验学校的发展之路

第二章 理论阐释：景成实验学校走向卓越的构想
**节 价值指向：景成实验学校走向卓越的定位
第二节 顶层设计：景成实验学校走向卓越的架构

第三章 “四有”教学：实现学教方式的变革
**节 聚焦课堂：基于学生需求的回应式教学
第二节 精准助学：基于学生差异的个性化辅导

第四章 活力校园：构建多彩的校园生活
**节 社团活动：让每个孩子都能邂逅*美的自己
第二节 团队一体：让每个孩子都能拥有自己的理想

第五章 五育并举：让学生品味成长的幸福
**节 研学旅行：在行走中践行五育并举
第二节 美丽班级：五育在集体生活中彰显

第六章 综合评价：激发学生的成长动力
**节 “优宝卡”：用数据指导学生成长
第二节 三节·两会：搭建学生展示平台

第七章 美丽教师：推动学校的持续发展
**节 梯级培养：助力教师自觉成长
第二节 研修一体：拓展教师成长边界

第八章 智慧家长：构建协同的育人体系
**节 创新家长会：实现家校教育的共赢
第二节 家长慧客厅：引领家校教育共发展

第九章 成效初显：景成实验学校步入区域名校
**节 崭新面貌：景成实验学校的新变化
第二节 未来行动：走向卓越的再思考
主要参考文献
后记
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走向卓越 : 打造区域强校的“景成”行动 作者简介

　　曹纺平，首届杭州市美好教育校长代言人，曾获得浙江省春蚕奖、浙江省教育科研青年标兵、杭州市优秀教师等荣誉称号。多年从事中小学德育研究、教育管理工作，在《人民教育》《教育科学研究》《中国德育》等期刊发表十余篇论文，十余篇研究报告在各级教科研成果评比中获奖，参与编写《学校特色品牌建设论》等十余本著作，在各类研修活动和社会媒体作专题报告、讲座三十余场。

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