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数学?历史?教育——三维视角下的数学史 版权信息
- ISBN：9787568538152
- 条形码：9787568538152 ; 978-7-5685-3815-2
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
数学?历史?教育——三维视角下的数学史 内容简介
2005年5月李文林先生在西安**届全国数学史与数学教育大会的报告中提出, 数学史研究有“为数学而历史、为历史而历史、为教育而历史”三种研究路线。在这一倡议引领下, 中国数学史研究在古代数学史、近现代数学史、中外数学交流史、数学教育与数学文化等多个领域取得了突出的成绩。在当前国家高度重视基础数学研究、强调弘扬中国优秀传统文化的大形势下, 我们更应该总结李文林先生倡导的“三重维度数学史研究”的重要价值和历史意义。
数学?历史?教育——三维视角下的数学史 目录
**编 为历史而历史
中国古代数学的贡献
关于中国古典数学认识刍议
从范例到范式——关于中国数学史的编史学问题
筹算、珠算与中国传统算法
《新唐书·历志》所记武则天改历、改元事项
吸纳与改易——方中通《几何约》之研究
“勾股算术”读书札记
中世纪伊斯兰数学中的双假设法研究
“《决疑数学》卷首·总引”新译与注释
《决疑数学》理论探析——以卷一为中心
胡明复的留学生涯考证
从翻译机构到大学数学系——中日现代数学建制的若干比较
第二编 为数学而历史
论笛卡儿数学精神
算术基础研究在数理逻辑产生和发展中的作用
从庞加莱到拉卡托斯——数学与物理学在方法论意义上的一致性
黎曼几何学思想的发展与非欧几何学——兼论几何学发展的微分路径
黎曼的流形思想及其对拓扑学的影响
矩量问题理论形成探析
斯特恩序列发展的历史研究
昆纳乌利创设偏自相关检验技术的历史探源
试论韦德玻恩的超复数思想
盖尔范德数学讨论班——学术共同体的典范
高龄数学家统计与分析
第三编 为教育而历史
走向新中国的革命根据地小学数学教育
新发展格局下中华优秀传统数学文化融入社会的有效路径分析
数学史应用于教师教育的理念与实践
职前中学数学教师数学史素养测评模型构建
中华优秀传统数学文化进中小学课程探析
人类非物质文化遗产——珠算的当代价值
数学史研究在四川——历史回顾与评述
“为教育而历史”的实践与意义
附编
我与李文林老师
西北大学数学史博士点任教的回忆
彰显人类文明亮丽篇章——李文林《数学史概论》述评
李文林访谈录
附录
李文林学术成果目录
展开全部
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