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乡村振兴战略中的乡村教师新乡贤角色研究/教育的温度丛书 版权信息
- ISBN：9787576024364
- 条形码：9787576024364 ; 978-7-5760-2436-4
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
乡村振兴战略中的乡村教师新乡贤角色研究/教育的温度丛书 本书特色
不只是乡村教师，新乡贤视角带你走进新的乡村教师！ 乡村教师担当乡贤角色，服务于乡村建设，是一种由来已久的独特的文化现象。乡村振兴战略赋予了乡村教师角色以崭新的时代内涵——新乡贤角色。该书聚焦乡村振兴战略中乡村教师新乡贤角色这一重要的时代课题，一方面基于理论阐释和历史研究对之进行宏大叙事，另一方面基于问卷调查和个案考察对之进行微观描述，实现了理论逻辑、历史逻辑与实践逻辑的辩证统一，对乡村振兴战略中乡村教师的新乡贤角色进行整体性研究。本书的出版，对于加强乡村教师与乡村社会的互动，践行新时代的文化责任，发挥在乡村振兴战略中的新乡贤示范引领作用，必将产生重要的影响。
乡村振兴战略中的乡村教师新乡贤角色研究/教育的温度丛书 内容简介
本书基于文化学的视角，阐释乡村振兴战略中乡村教师新乡贤角色的基本内涵，回望我国乡村教师乡贤角色的发展历史，考察乡村振兴战略中乡村教师新乡贤角色的当下情状及角色认同危机问题，探讨乡村振兴战略中乡村教师新乡贤角色转型的现实路径和支持条件。文中结合量化的数据分析证明乡村教师和相关变量的相关性，阐述影响乡村教师角色定位的系列因素，又通过质性的访谈材料分析对个案进行深度剖析，证实乡村教师新乡贤角色的发展路径。
乡村振兴战略中的乡村教师新乡贤角色研究/教育的温度丛书 目录
**章 乡村振兴战略中的乡村教师新乡贤角色之研究述评
一、乡村振兴战略中乡村教师新乡贤角色研究的背景分析
（一）乡村振兴战略对乡村教师角色内涵创新的时代诉求
（二）乡村振兴战略对乡村教师新乡贤角色担当的深切期待
二、乡村振兴战略中乡村教师新乡贤角色研究的内容回顾
（一）关于乡村振兴战略中乡村教师新乡贤角色担当的境遇研究
（二）关于乡村振兴战略中乡村教师新乡贤角色担当的路向研究
（三）关于乡村振兴战略中乡村教师新乡贤角色担当的策略研究
三、乡村振兴战略中乡村教师新乡贤角色研究的未来展望
（一）聚焦研究主题，抓住乡村教师新乡贤角色研究重心
（二）提升理论水平，丰富乡村教师新乡贤角色研究内涵
（三）拓宽研究视角，把握乡村教师新乡贤角色研究实质
（四）整合研究方法，展开乡村教师新乡贤角色研究全景
第二章 我国乡村教师乡贤角色之历史演进
一、传统社会时期乡村塾师的乡贤角色考察
（一）传统乡村塾师发展嬗变的脉络
（二）传统乡村塾师乡贤角色的担当
（三）传统乡村塾师乡贤角色的形塑
二、清末至民国时期乡村教师的乡贤角色考察
（一）清末至民国时期乡村教师的来源
（二）清末至民国时期乡村教师乡贤角色的担当
（三）清末至民国时期乡村教师乡贤角色的特征
三、新中国成立至社会主义建设时期乡村教师的乡贤角色考察
（一）新中国成立至社会主义建设时期乡村教师的来源
（二）新中国成立至社会主义建设时期乡村教师乡贤角色的担当
（三）新中国成立至社会主义建设时期乡村教师乡贤角色的评价
四、改革开放以来乡村教师的乡贤角色考察
（一）改革开放初期乡村教师乡贤角色的复苏
（二）城市化进程中乡村教师乡贤角色的式微
（三）新农村建设中乡村教师乡贤角色的再兴
（四）乡村振兴战略中乡村教师乡贤角色的重塑
……
第三章 乡村振兴战略中的乡村教师新乡贤角色之理论概述
第四章 乡村振兴战略中的乡村教师新乡贤角色担当之调查分析
第五章 乡村振兴战略中的乡村教师新乡贤角色认同之个案研究
第六章 乡村振兴战略中的乡村教师新乡贤角色之建设策略
参考文献
后记
展开全部
乡村振兴战略中的乡村教师新乡贤角色研究/教育的温度丛书 作者简介
肖正德，杭州师范大学经亨颐教育学院教授、博导。系全国教学论专业委员会常务理事、浙江省高校中青年学科带头人。现任杭州师范大学教师发展研究中心主任。主要从事教学基本理论、教师教育研究。已出版专著8部，在《教育研究》《高等教育研究》等刊物上发表学术论文110余篇。主持完成国家哲学社会科学基金（教育学类）重点课题1项、国家哲学社会科学基金（教育学类）一般课题1项、教育部人文社会科学基金规划一般项目1项、浙江省哲学社会科学基金后期资助课题1项。获得全国教育科学研究优秀成果三等奖2项、浙江省哲学社会科学优秀成果奖一等奖1项和三等奖2项、浙江省基础教育教学成果奖一等奖1项。 卢尚建，台州学院教师教育学院博士、中学正高级教师。系全国教学论专业委员会理事、浙江师范大学兼职硕导、杭州师范大学教师发展研究中心兼职研究员。主要从事教师教育、高中物理教育研究。已出版专著2部，在《课程??教材??教法》《全球教育展望》《电化教育研究》等刊物上发表学术论文10余篇，主持教育部人文社科规划基金一般项目2项，获浙江省哲学社会科学优秀成果一等奖1项。 谷亚，浙江大学教育学院博士研究生，中国地方教育史志研究会理事，主要从事教材和教师教育研究。在《中国社会科学报》《教育研究与实验》《上海教育科研》等报刊上发表学术论文10余篇。
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