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课程是鲜活的(大视野课程的旨趣与活性)/特色课程建设丛书 版权信息
- ISBN：9787576025996
- 条形码：9787576025996 ; 978-7-5760-2599-6
- 装帧：平装
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
课程是鲜活的(大视野课程的旨趣与活性)/特色课程建设丛书 本书特色
学科课程群建设方案，初中案例 教师，生长的课程学校课程发展的实践范式丰富学习经历：如歌式课程的愿景与深度学科课程群设计方法学校 美育课程的立体建构：菁华园课程的逻辑与框架关键学习素养与学科课程设计学校课程设计：愿景建构与深度实施生长性课程 : 看见儿童生长的力量“慧阅读”课程：儿童视角诗意栖居的课程愿景：智慧岛课程的逻辑与深度每一个孩子都是*重要 的人：V-I-P课程的内在意蕴与学科视角“五向”课程：迈向3.0课程的实践样本给每一个孩子带得走的能力：井养式课程的旨趣与探索指向核心素养的课程统整框架：I AM BEST课程的学科之维幼儿个性化运动课程课程是鲜活的：“大视野课程”的旨趣与活性 封底文字： 真正的课程一定是鲜活的。 建构“大视野课程”是实现学校培养目标、回应中考改革、改变学习方式的自觉举措。本书以语文、数学、英语、物理、化学、道德与法制、历史七门学科为例，提炼学科课程哲学；厘定学科课程目标，结合各年级教材内容完善了学科课程年段目标学科课程的建设；以横向结构化和纵向的时间布局为架构，建构学科课程结构。
课程是鲜活的(大视野课程的旨趣与活性)/特色课程建设丛书 内容简介
“大视野课程”是为实现学校培养目标、回应中考改革、改变学习方式的自觉举措。上海市南汇第二中学从“加强基础、促进发展、激励创新、重视实践”的要求出发,构建学校“大视野课程”，推进学校特色发展。“大视野课程”体系构建是基于学生核心素养提升的需要，是基于上海市中考改革的需要，是基于特色学校发展的需要。学校在“宽教育”教育哲学的引领下,形成了以“宽”为核心的学校文化，全面探究和整体规划学校“大视野课程”，精细实施“大视野课程”，探索课程开发与实施的有效方法，多维度满足学生学习需求和促进教师专业发展。所谓“宽教育”，一是宽广，聚焦跨学科，开展跨学科主题教育教学活动,将相关学科的教育内容有机整合,提高学生综合分析问题、解決问题能力。二是宽容，聚焦通课程，对具体的课程微观入手，对各种类型课程进行有机整合，产生整合性、综合性效应的教育教学活动。三是宽厚，聚焦融德育，学校德行教育、人格教育逐步实现德育课程全覆盖，让这些德育课程发挥课程优势，克服原有德育方式的弊端而产生新效应，逐步提高德育课程全覆盖的推进进程、速度和科学性水平。
课程是鲜活的(大视野课程的旨趣与活性)/特色课程建设丛书 目录
前言 丰富学科学习经历
**章 涵韵语文：让语文学习韵味馨香
**节 语文必先涵韵甘香
第二节 此处后品而意味无穷
第三节 再忆则动情人心
第四节 让精神世界馨香醇正
第二章 智慧数学：让理性与美感浸润生命
**节 数学是理性与美感兼具的语言
第二节 让孩子们透彻地把握世界
第三节 走进严谨而灵动的数学天地
第四节 浸润于理性与美感之中
第三章 立体英语：打开瞭望世界的窗口
**节 英语是立体的而不是平面的
第二节 英语，为着丰富而饱满的人
第三节 透过英语之窗看世界缤纷
第四节 让世界成为英语学习的课堂
第四章 慧趣物理：感受物理的智趣和魅力
**节 感受物理的神奇与智慧
第二节 给予每一个孩子探索的力量
第三节 畅游立体的物理世界
第四节 体验快乐而奇妙的物理魅力
第五章 魔趣化学：感受化学的神奇和魅力
**节 寓教于生活的化学
第二节 打开化学之门的钥匙
……
展开全部
课程是鲜活的(大视野课程的旨趣与活性)/特色课程建设丛书 作者简介
刘玉华，上海市南汇第二中学书记、校长，上海市浦东教育发展研究院附属中学校长，上海市特级教师、上海市特级校长。上海市第四期"双名工程"攻关基地主持人，浦东新区校长基地主持人，惠南学区治理委员会主任、惠民学盟理事长。出版著作《学校教育的历史使命》，参与《学校的改进》《历史教学叙事研究》等书籍的编写，在《上海教育》等刊物发表文章数十篇。
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