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视障高等融合教育理论与实践 版权信息
- ISBN：9787562962694
- 条形码：9787562962694 ; 978-7-5629-6269-4
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
视障高等融合教育理论与实践 内容简介
本书立足于我国高校视障高等融合教育的实际情况，借鉴了发达国家在视障融合教育方面的先进理念，吸取了我国多所特殊教育学校探索融合教育的先进经验，为视障人士融入普通高校学习和生活提供了切实可行的理论指导。全书共分为七章，重点分析了有关视力障碍的融合教育发展趋势，指出了视觉障碍的特点以及视觉障碍出现后对听觉、触觉等的影响，同时还论及了视障学生的情感态度、自卑心理的产生与克服方法，并提出需要政府、社会、学校、家庭等多方位的支持，通过多方位的融合来帮助视力障碍大学生更好地接受高等教育。本书既是对我国现有的视障高等融合教育制度和实践经验的一次总结，也是对未来准备接受视障大学生入校学习的普通高校提供帮助和建议的指导手册，可以为正在从事或准备从事视障高等融合教育的高校工作者了解融合教育工作的主要内容和方法提供有益的参考，也可以为准备进入高校学习的视障学生及其家长就如何融入高校的学习和生活提供帮助，使视障学生悦纳自己，自信成长，还可以为政府或相关部门制定高等融合教育的相关政策提供决策依据和参考。
视障高等融合教育理论与实践 目录
**章 视障高等融合教育概述
**节 视障的相关理论
一、视障的概念与类型
二、视障学生的感知特点
三、视障对学生的影响
第二节 高等融合教育的相关理论
一、高等融合教育的发展历程
二、高等融合教育的政策支持
三、高等融合教育存在的问题与发展对策
第三节 视障高等融合教育的发展历史与现状
一、视障高等融合教育的发展历史
二、视障高等融合教育的现状
三、视障高等融合教育的实例和意义
第二章 视障生的专业设置
**节 视障生的专业设置情况
一、残疾大学生的专业设置背景
二、视障生的专业和课程
第二节 视障生专业设置存在的问题
一、视障生的专业设置趋同
二、视障生的专业设置单一
三、视障生的专业就业面窄
第三节 视障生的专业设置建议
一、减少专业趋同现象
二、推进“全纳教育”发展，增强专业实用性
三、提高专业就业竞争力
第三章 高校视障教育资源的开发与应用
**节 盲人学习辅具
一、盲文书写用具
二、盲文打字工具
三、盲文阅读用具
第二节 盲人生活辅具
一、通讯器具
二、行走辅具
三、娱乐器具
第三节 助视器的应用
一、光学助视器
二、光学望远镜
三、扩视机
四、护视助读设施和措施
第四章 视障生如何融入大学校园生活
**节 营造良好的校园氛围
一、科学的校园设计
二、完善的教学体系
三、丰富的校园活动
第二节 学会交往
一、结交新朋友
二、与朋友和睦相处
第三节 安全防护
一、校园安全防护
二、远离校园暴力
三、防止上当受骗
第五章 视障生克服学习障碍的方法
**节 培养学习能力
一、学会读书
二、培养良好的学习习惯
第二节 学会交流与合作
一、学会交流
二、学会合作
第三节 应用现代信息技术辅助学习
一、视障学生适用的信息技术
二、视障学生在学习中应用的主要信息技术
第六章 对视障学生的心理关怀与调适
**节 构建良好的外部环境
一、融洽的校园环境
二、温馨的家庭环境
三、和谐的社会环境
第二节 对视障学生的心理健康教育
一、课堂教学中的心理健康教育
二、课外活动中的心理健康教育
三、生活中的心理健康教育
第三节 视障学生的心理问题及其调适
一、视障学生的心理特征
二、视障学生存在的主要心理问题
三、视障学生的心理调适
第七章 视障学生的权利保护与支持体系
**节 国外融合教育的现状
一、融合教育所取得的实践成就
二、融合教育所面临的实践困境
第二节 我国视障高等融合教育的法制建设
一、我国视障高等融合教育的法制现状
二、依法完善教育法中的权利保护体系
第三节 建立完善的支持服务体系
一、政府的支持体系建设
二、学校的支持体系建设
三、家庭的支持体系建设
四、非政府组织的支持体系建设
五、社区的支持体系建设
参考文献
后记
**节 视障的相关理论
一、视障的概念与类型
二、视障学生的感知特点
三、视障对学生的影响
第二节 高等融合教育的相关理论
一、高等融合教育的发展历程
二、高等融合教育的政策支持
三、高等融合教育存在的问题与发展对策
第三节 视障高等融合教育的发展历史与现状
一、视障高等融合教育的发展历史
二、视障高等融合教育的现状
三、视障高等融合教育的实例和意义
第二章 视障生的专业设置
**节 视障生的专业设置情况
一、残疾大学生的专业设置背景
二、视障生的专业和课程
第二节 视障生专业设置存在的问题
一、视障生的专业设置趋同
二、视障生的专业设置单一
三、视障生的专业就业面窄
第三节 视障生的专业设置建议
一、减少专业趋同现象
二、推进“全纳教育”发展，增强专业实用性
三、提高专业就业竞争力
第三章 高校视障教育资源的开发与应用
**节 盲人学习辅具
一、盲文书写用具
二、盲文打字工具
三、盲文阅读用具
第二节 盲人生活辅具
一、通讯器具
二、行走辅具
三、娱乐器具
第三节 助视器的应用
一、光学助视器
二、光学望远镜
三、扩视机
四、护视助读设施和措施
第四章 视障生如何融入大学校园生活
**节 营造良好的校园氛围
一、科学的校园设计
二、完善的教学体系
三、丰富的校园活动
第二节 学会交往
一、结交新朋友
二、与朋友和睦相处
第三节 安全防护
一、校园安全防护
二、远离校园暴力
三、防止上当受骗
第五章 视障生克服学习障碍的方法
**节 培养学习能力
一、学会读书
二、培养良好的学习习惯
第二节 学会交流与合作
一、学会交流
二、学会合作
第三节 应用现代信息技术辅助学习
一、视障学生适用的信息技术
二、视障学生在学习中应用的主要信息技术
第六章 对视障学生的心理关怀与调适
**节 构建良好的外部环境
一、融洽的校园环境
二、温馨的家庭环境
三、和谐的社会环境
第二节 对视障学生的心理健康教育
一、课堂教学中的心理健康教育
二、课外活动中的心理健康教育
三、生活中的心理健康教育
第三节 视障学生的心理问题及其调适
一、视障学生的心理特征
二、视障学生存在的主要心理问题
三、视障学生的心理调适
第七章 视障学生的权利保护与支持体系
**节 国外融合教育的现状
一、融合教育所取得的实践成就
二、融合教育所面临的实践困境
第二节 我国视障高等融合教育的法制建设
一、我国视障高等融合教育的法制现状
二、依法完善教育法中的权利保护体系
第三节 建立完善的支持服务体系
一、政府的支持体系建设
二、学校的支持体系建设
三、家庭的支持体系建设
四、非政府组织的支持体系建设
五、社区的支持体系建设
参考文献
后记
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