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认知抑制与高效率学习 版权信息
- ISBN：9787030714343
- 条形码：9787030714343 ; 978-7-03-071434-3
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
认知抑制与高效率学习 本书特色
实现高效率学习的重要心理机制就是提高个体的认知抑制能力。本书探讨了反应抑制等与高效率学习的关系，认知抑制与创造性思维、认知抑制与情绪的关系。 实现高效率学习 的重要心理机制就是提高个体的认知抑制能力。本书探讨了反应抑制等与高效率学习的关系，认知抑制与创造性思维、认知抑制与情绪的关系。
认知抑制与高效率学习 内容简介
实现高效率学习是解决学生学习负担的重要举措。学习效率不高，不仅影响学生的学习投入，而且也影响学生的学习成绩。认知抑制是指个体在认知加工过程中对无关分心信息的抑制，从而确保更多认知资源投入到当前认知活动之中。因此，认知抑制强调个体在学习过程中的主动性。《认知抑制与高效率学习》探讨了认知抑制与高效率学习的关系，系统总结反应抑制与高效率学习、有意遗忘与高效率学习、返回抑制与高效率学习、价值驱动注意捕获与高效率学习、提取诱发遗忘与高效率学习、认知抑制与创造性思维、认知抑制与情绪等领域的研究方法、理论和研究结果。
认知抑制与高效率学习 目录
目录 序 **章 认知抑制与高学习效率概述 1 **节 认知抑制的本质 1 第二节 认知抑制的理论 12 第三节 与高效率学习有关的认知抑制效应 20 第二章 反应抑制与高效率学习 31 **节 反应抑制概述 31 第二节 反应抑制的研究范式与理论 45 第三节 反应抑制与学习效率的研究 57 第三章 有意遗忘与高效率学习 64 **节 有意遗忘概述 64 第二节 有意遗忘的理论 73 第三节 有意遗忘与个体的高效率学习 81 第四章 返回抑制与高效率学习 95 **节 返回抑制概述 95 第二节 返回抑制的研究进展 102 第三节 返回抑制与高效率学习关系 110 第五章 价值驱动注意捕获与高效率学习 126 **节 价值驱动注意捕获概述 126 第二节 价值驱动注意捕获的研究进展 136 第三节 价值驱动注意捕获的群体差异 150 第六章 提取诱发遗忘与高效率学习 156 **节 提取诱发遗忘概述 156 第二节 提取诱发遗忘的相关理论 171 第三节 不同条件下的提取诱发遗忘与高效率学习 178 第七章 认知抑制与创造性思维 187 **节 认知抑制与创造性思维概述 187 第二节 认知抑制与创造性思维关系的 研究范式和理论 191 第三节 认知抑制与创造性思维的关系 197 第八章 认知抑制与情绪 210 **节 认知抑制与情绪概述 210 第二节 认知抑制与情绪关系的研究范式 219 第三节 认知抑制、情绪与高效率学习 225 参考文献 230 彩插
展开全部
认知抑制与高效率学习 作者简介
白学军，天津师范大学二级教授，博士生导师。天津师范大学心理与行为研究院(教育部人文社会科学重点研究基地)院长、教育科学学院院长、教育学部副部长。国务院学位委员会心理学科评议组成员，中国心理学会理事长，教育部高等学校心理学类专业教学指导委员会副主任委员，教育部普通高等学校大学生心理健康教育专家指导委员会副秘书长，国家“万人计划”学科领军人才，全国文化名家暨“”人才，《心理与行为研究》主编，天津市心理学会理事长，天津市社会科学界联合会副主席，天津市教学名师，天津市劳动模范。已发表学术论文400多篇。主要研究领域是阅读能力发展、高效率学习、认知抑制、智力发展和学生心理健康。
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