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新书--孤独症谱系障碍儿童焦虑管理实用指南 版权信息
- ISBN：9787522201771
- 条形码：9787522201771 ; 978-7-5222-0177-1
- 装帧：70g胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
新书--孤独症谱系障碍儿童焦虑管理实用指南 本书特色
大多数孤独症谱系障碍儿童都在日常生活中表现出了不同程度的焦虑症状。本书聚焦于孤独症儿童的焦虑问题，并为之提出了一套全面、系统的支持措施。本书内容主要有三个部分：如何辨别孤独症孩子是否正处于焦虑状态，分析造成孤独症孩子焦虑的五大要素以及给出与之对应的实用的应对措施。本书旨在教会孤独症儿童自己管理焦虑的方法，增强他们生活的独立性，是家长、教师和治疗师在处理孤独症孩子的焦虑问题时的**参考书。
新书--孤独症谱系障碍儿童焦虑管理实用指南 内容简介
孤独症儿童中常见的焦虑问题会影响他们的社交技能、记忆力、学习和注意力，并经常导致情绪崩溃。林奇博士在本书中提出了导致孤独症儿童焦虑的五个主要因素：刻板、感觉敏感、社交困难、沟通障碍及任务受挫，并针对每个因素详细分析如何帮助孩子管理焦虑情绪。借助这份全面清晰的指南，父母、老师和治疗师就可以帮助孩子朝着控制焦虑、缓解压力和释放潜力迈出关键的**步。
新书--孤独症谱系障碍儿童焦虑管理实用指南 目录
**章 焦虑无时不在
早晨上学之前
在学校
放学后和晚上
焦虑和孤独症之间的密切联系
为什么要努力减少焦虑？
需要一个计划
本书的结构
第二章 焦虑的线索
那么，如何判断一个孤独症儿童焦虑了呢？
第三章 确定五个主要“嫌疑犯”
“该从哪里着手？”
“怎么才能知道谁是罪魁祸首？”
缩小范围
下一步
第四章 一号“嫌疑犯”：刻板
为什么孤独症儿童会如此刻板？
应对变化时的困难
应对转换时的困难
对世界的刻板看法
固定不变的行为模式
局限而强烈的兴趣
刻板对其他因素的影响
第五章 二号“嫌疑犯”：感觉敏感
特定的感觉敏感
一般的感觉敏感
感觉舒适区
回到感觉舒适区的策略和解决方案
第六章 三号“嫌疑犯”：社交困难
为什么社交互动对孤独症人士如此困难？
社交困难是如何导致焦虑的？
了解什么是欺凌
和其他孩子在一起的重要性
第七章 四号“嫌疑犯”：沟通障碍
言语障碍
表达性语言障碍
接受性语言障碍
语用性语言障碍
第八章 五号“嫌疑犯”：任务受挫
经常发生任务受挫的领域
第九章 放松身心的技巧
学习工具和资源
介绍应对技巧
身体放松策略
将横膈膜呼吸应用于日常生活中
放松心灵的策略
应对忧虑的策略
刻板的思维方式
压力管理
时间管理
健康饮食
运动
睡眠
第十章 学校里的五大“嫌疑犯”
一号“嫌疑犯”：刻板
二号“嫌疑犯”：感觉敏感
三号“嫌疑犯”：社交困难
四号“嫌疑犯”：沟通障碍
五号“嫌疑犯”：任务受挫
所有“嫌疑犯”聚集的地方：可怕的自助餐厅！
教师可用的策略
在学校教授压力与焦虑管理策略
整个班级（或学校）的支持
第十一章 拥抱优势
个人优势
寻求他人的支持
知道有哪些人可以提供支持
了解如何使用这些网络
寻求社区的支持
信念的优势
第十二章 完美应对
早晨：上学前
在学校
放学后/傍晚
反思
早晨上学之前
在学校
放学后和晚上
焦虑和孤独症之间的密切联系
为什么要努力减少焦虑？
需要一个计划
本书的结构
第二章 焦虑的线索
那么，如何判断一个孤独症儿童焦虑了呢？
第三章 确定五个主要“嫌疑犯”
“该从哪里着手？”
“怎么才能知道谁是罪魁祸首？”
缩小范围
下一步
第四章 一号“嫌疑犯”：刻板
为什么孤独症儿童会如此刻板？
应对变化时的困难
应对转换时的困难
对世界的刻板看法
固定不变的行为模式
局限而强烈的兴趣
刻板对其他因素的影响
第五章 二号“嫌疑犯”：感觉敏感
特定的感觉敏感
一般的感觉敏感
感觉舒适区
回到感觉舒适区的策略和解决方案
第六章 三号“嫌疑犯”：社交困难
为什么社交互动对孤独症人士如此困难？
社交困难是如何导致焦虑的？
了解什么是欺凌
和其他孩子在一起的重要性
第七章 四号“嫌疑犯”：沟通障碍
言语障碍
表达性语言障碍
接受性语言障碍
语用性语言障碍
第八章 五号“嫌疑犯”：任务受挫
经常发生任务受挫的领域
第九章 放松身心的技巧
学习工具和资源
介绍应对技巧
身体放松策略
将横膈膜呼吸应用于日常生活中
放松心灵的策略
应对忧虑的策略
刻板的思维方式
压力管理
时间管理
健康饮食
运动
睡眠
第十章 学校里的五大“嫌疑犯”
一号“嫌疑犯”：刻板
二号“嫌疑犯”：感觉敏感
三号“嫌疑犯”：社交困难
四号“嫌疑犯”：沟通障碍
五号“嫌疑犯”：任务受挫
所有“嫌疑犯”聚集的地方：可怕的自助餐厅！
教师可用的策略
在学校教授压力与焦虑管理策略
整个班级（或学校）的支持
第十一章 拥抱优势
个人优势
寻求他人的支持
知道有哪些人可以提供支持
了解如何使用这些网络
寻求社区的支持
信念的优势
第十二章 完美应对
早晨：上学前
在学校
放学后/傍晚
反思
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新书--孤独症谱系障碍儿童焦虑管理实用指南 作者简介
克里斯托弗·林奇（Christopher Lynch)临床心理学家，美国Goryeb儿童医院的儿童行为医学科主任。二十多年来一直专注于研究儿童压力和焦虑管理，为孤独症儿童开发了志向生活管理项目(aspirations life management program )。
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