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中国人学英语:话语建构与主体实践
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中国人学英语:话语建构与主体实践

作者：孙文峥
出版社：南京大学出版社出版时间：2020-12-01
开本： 32开 页数： 236
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中国人学英语:话语建构与主体实践 版权信息

中国人学英语:话语建构与主体实践 内容简介

本书从传播学的视角分析并探讨中国人学英语这一社会文化现象，并提出核心问题：当代中国人如何通过学英语建构自我。本书将学英语作为多元媒介建构下的社会文化实践，分别探讨了国家、传媒、市场是如何诠释学英语。与此同时，分析了个人在英语学习过程中对他人言行举止的感知和审视、家庭为营造英语学习氛围所做出的努力、英语角等公共区域的群体互动和交流、网络中各类英语课程的兴起等现象。多渠道的媒介机制将学英语与现代、靠前、竞争力等多内涵的符码体系相联结。中国人学英语，是在由媒介所铺设的相关叙事环境中的自我关注、自我管理和自我教育，同时也是具有延续性和动态性的自我发展历程。

中国人学英语:话语建构与主体实践 目录

**章 绪论
**节 研究缘起与研究问题
第二节 文献综述与分析框架
第三节 研究对象与研究方法
第二章 国家话语中学英语的宏观导向
**节 改革开放以来学英语的国家话语变迁
第二节 国家话语下学英语活动的开展
第三节 学英语与国家形象建构
第三章 传媒话语中学英语的身份想象
**节 英语符码的身份展演
第二节 媒介文本中的文化分野
第三节 学习榜样和学习意识的媒介制造
第四章 市场话语中学英语的情感召唤
**节 学习方法宣传与群体情感表达
第二节 学习过程中的成功学话语框架
第三节 作为修辞技巧的世界主义
第五章 个人、家庭及社群中学英语的意识强化
**节 个体学英语的话语表述与自我追求
第二节 家庭英语学习的氛围型构
第三节 公共空间中的意义实践：以英语角为例
第六章 互联网空间中学英语的自我管理
**节 移动互联时代的学习样态
第二节 英语学习社群的信息扩散和互动
第三节 自我管理的全景式形塑
第七章 学英语与中国人的自我建构
**节 话语盛宴下的学英语
第二节 话语与实践的合构
第三节 学英语与自我建构的进一步反思
参考文献
附录 访谈者主要信息
后记
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中国人学英语:话语建构与主体实践 作者简介

孙文峥，1989年生，江苏南京人。南京大学新闻传播学院大众传播与媒介管理专业毕业，管理学博士。读博期间曾作为联合培养博士生（国家留学基金资助）赴伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校访学一年。现为南京大学新闻传播学院助理研究员。主要研究方向为传播与社会、新媒体与青年文化、跨文化传播等。

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