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小学生数学素养提升的教学策略研究 版权信息
- ISBN：9787569049091
- 条形码：9787569049091 ; 978-7-5690-4909-1
- 装帧：一般轻型纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
小学生数学素养提升的教学策略研究 内容简介
全书共分四个章节。章为学生数学素养概述，主要介绍了数学素养研究的背景，并且梳理了不同学段学生数学素养的框架体系，进一步揭示了小学数学素养的基本内涵。第二章对于数学抽象、数学推理、数学模型三种数学基本思想进行了解读，结合案例，提出了发展学生数学基本思想的教学策略。第三章关注运算能力、空间观念、应用意识、符号意识、数据分析能力、创新意识这八种数学关键能力，通过阐述其意义与价值，结合大量的教学实践，提炼出了发展学生这些关键能力的方式方法。第四章着墨思维严谨与理性精神这两种数学推荐品格，通过对这些数学中的非智力因素的分析，提出塑造学生健全的数学品格的教学策略。
小学生数学素养提升的教学策略研究 目录
**章 学生“数学素养”研究概述
**节 “数学素养”研究背景
第二节 不同学段学生“数学素养”框架体系
第三节 小学“数学素养”的基本内涵
第二章 “数学基本思想”提升的教学策略
**节 数学抽象
第二节 数学推理
第三节 数学模型
第三章 “数学关键能力”提升的教学策略
**节 运算能力
第二节 空间观念
第三节 应用意识
第四节 数据分析观念
第五节 符号意识
第六节 创新意识
第四章 “数学**品格”提升的教学策略
**节 思维严谨
第二节 理性精神
参考文献
后记
**节 “数学素养”研究背景
第二节 不同学段学生“数学素养”框架体系
第三节 小学“数学素养”的基本内涵
第二章 “数学基本思想”提升的教学策略
**节 数学抽象
第二节 数学推理
第三节 数学模型
第三章 “数学关键能力”提升的教学策略
**节 运算能力
第二节 空间观念
第三节 应用意识
第四节 数据分析观念
第五节 符号意识
第六节 创新意识
第四章 “数学**品格”提升的教学策略
**节 思维严谨
第二节 理性精神
参考文献
后记
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