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幼儿园班级管理 版权信息
- ISBN：9787300291475
- 条形码：9787300291475 ; 978-7-300-29147-5
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
幼儿园班级管理 内容简介
幼儿园班级管理是幼儿园管理的重要组成部分，但多年以来，中等职业学校学前教育专业的课程设置，在幼儿园班级管理方面的教育几乎是空白，这就导致中职学前专业毕业生在进入幼儿园工作时，不能很快胜任班主任工作的要求。基于此，本中心联合辖区内多所中职学校学前教育骨干教师、十多家幼儿园负责人联合编写了本教材。本教材主要通过对幼儿园班级管理中涉及到的对人的管理、对事的管理和对物的管理等方面的阐述，让中职学前教育专业学生了解幼儿园班级管理系统构成，学会处理班级管理过程中人和人的关系、人和事件的关系以及人和物品的关系，从而实现在日常班级管理过程中完成班级文化建设的班级管理目标。 《幼儿园班级管理（实践应用型学前教育专业规划教材；学前教育专业）》在编撰过程中力图把幼儿园班级工作内容以“学习模块”形式呈现，以学习任务为代领，完成对中职学前教育专业学生的实践训练，让中等职业学校学前教育专业学生尽可能多地了解、掌握幼儿园班级管理方面的知识与技能，为中等职业学校毕业生走向工作岗位、胜任岗位要求奠定较为坚实的理论知识和基本技能。本教材可以作为中职院校学前教育专业和幼教机构相关人员学习使用。
幼儿园班级管理 目录
项目一?? 接班前的准备工作
任务一 了解班级成员情况
任务二 核对班级财产
任务三 班级资料准备
项目二?? 一日生活常规
任务一 幼儿一日生活常规及保教人员工作要求
任务二 幼儿一日生活常规补充细则
任务三 保教人员常规补充细则
任务四 各种活动内容、方法、常规要求
项目三?? 幼儿园家园共育
任务一 主动与家长联系，建立稳定的沟通机制
任务二 把握家园沟通基本原则，做到不卑不亢
任务三 熟悉家园沟通方式，合理且适时使用
任务四 掌握家园沟通策略，科学且适时使用
任务五 制定学期家园工作计划，按计划开展工作
任务六 学期末家园工作总结
项目四?? 幼儿园安全教育
任务一 幼儿园安全事故防范
任务二 幼儿园安全隐患的排查
任务三 班级区域活动安全管理
任务四 幼儿园安全教育活动形式
任务五 幼儿园安全教育的方法与途径
任务六 幼儿常见安全事故及突发事件的应急处理
任务七 幼儿园安全事故发生原因的分析与对策
项目五?? 幼儿园小班管理
任务一 小班幼儿发展特点
任务二 幼儿入园不适应表现及成因
任务三 小班生活常规管理
任务四 小班教育常规管理
任务五 小班管理的总体建议
项目六?? 幼儿园中班管理
任务一 中班幼儿身心发展特点
任务二 中班生活常规管理
任务三 中班教学常规管理
任务四 中班常规管理总体建议
项目七?? 幼儿园大班管理
任务一 大班幼儿身心发展特点
任务二 大班幼儿生活习惯的培养
任务三 大班幼儿学习习惯的培养
任务四 大班幼儿礼仪习惯的培养
任务五 大班幼儿安全意识和自我保护能力的培养
任务六 大班幼儿品德行为的培养
任务七 大班常规管理存在的问题及措施
参考文献
任务一 了解班级成员情况
任务二 核对班级财产
任务三 班级资料准备
项目二?? 一日生活常规
任务一 幼儿一日生活常规及保教人员工作要求
任务二 幼儿一日生活常规补充细则
任务三 保教人员常规补充细则
任务四 各种活动内容、方法、常规要求
项目三?? 幼儿园家园共育
任务一 主动与家长联系，建立稳定的沟通机制
任务二 把握家园沟通基本原则，做到不卑不亢
任务三 熟悉家园沟通方式，合理且适时使用
任务四 掌握家园沟通策略，科学且适时使用
任务五 制定学期家园工作计划，按计划开展工作
任务六 学期末家园工作总结
项目四?? 幼儿园安全教育
任务一 幼儿园安全事故防范
任务二 幼儿园安全隐患的排查
任务三 班级区域活动安全管理
任务四 幼儿园安全教育活动形式
任务五 幼儿园安全教育的方法与途径
任务六 幼儿常见安全事故及突发事件的应急处理
任务七 幼儿园安全事故发生原因的分析与对策
项目五?? 幼儿园小班管理
任务一 小班幼儿发展特点
任务二 幼儿入园不适应表现及成因
任务三 小班生活常规管理
任务四 小班教育常规管理
任务五 小班管理的总体建议
项目六?? 幼儿园中班管理
任务一 中班幼儿身心发展特点
任务二 中班生活常规管理
任务三 中班教学常规管理
任务四 中班常规管理总体建议
项目七?? 幼儿园大班管理
任务一 大班幼儿身心发展特点
任务二 大班幼儿生活习惯的培养
任务三 大班幼儿学习习惯的培养
任务四 大班幼儿礼仪习惯的培养
任务五 大班幼儿安全意识和自我保护能力的培养
任务六 大班幼儿品德行为的培养
任务七 大班常规管理存在的问题及措施
参考文献
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幼儿园班级管理 节选
教师要学会抓住“关键”，建立情感和认知认同点及关注点（1）家长*大的愿望就是希望自己的幼儿得到教师的喜爱和关注。这就是“关键”。作为幼儿园教师，在和家长取得联系或沟通过程中，沟通的内容就要处处体现教师对幼儿的喜爱和关注。这是幼儿园教师取得家长信任的关键所在。（2）幼儿往往喜欢年轻漂亮的老师，喜欢亲和力强的老师，喜欢对她关心和关注的老师。“年轻漂亮”是年轻教师的天然优势，但这并不是“关键”。教师的“关键”还是对幼儿的热爱与关注。年轻教师一定懂得利用“年轻漂亮”（这可能是幼儿喜欢你的原因之一）这一“天然优势”，在工作中历练自己，自觉培养爱岗敬业、热爱幼儿的职业素养和职业精神。教师只有具备了这种职业素养和职业精神，才能够得到幼儿和家长的真正信赖。（3）对人热情亲切，发展正常而良好的人际关系。幼儿园教师要和每一位家长做朋友，做知心朋友，做“君子之交”的朋友。教师要自觉抑制不良风气，不接受家长任何礼物。这样才可能保持与家长的正常朋友关系，方便开展工作。正直、正派、公正是教师必须拥有的品格。“为人师表”是教师职业道德的基本要求。只有这样，教师才能取得家长的真正认可，工作开展也就容易了。
幼儿园班级管理 作者简介
马亚萍：包头市教育教学研究中心职教研究室主任，包头市学科带头人，主要研究方向为中等职业教育专业教学法。近年来主持课题有《内蒙古中等职业学校文化基础课教学现状调查研究》《内蒙古“基础课+职业技能”对口招生教育方式改革研究》《包头市中等职业教育十三五规划研究》等。参与《现代职业学校典型工作与活动案例》等教材的编写。发表的论文有《中职校开展校企合作教育的实践与思考》《谈中职学校德育课程体系与德育课教学改革》等。
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