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重厚粹美:文化育人的理念与实践 版权信息
- ISBN:9787560768502
- 条形码:9787560768502 ; 978-7-5607-6850-2
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 所属分类:>
重厚粹美:文化育人的理念与实践 内容简介
本书分为“承一脉文化,引领学校发展”、“讲一段故事,传递教育温情”、“怀一颗匠心,打造应然教育”、“建一鄙之地,积淀教学碎思”四大篇章,从学校发展、集团共进、德育教学、课程建设等多个方面,记录了近年来南上山街小学在“培养承接民族传统的现代中国人”的办学理念下,不断汲纳人文精神和科学精神两大源流之精华,坚持走“价值引领,特色提升,文化整合,创新发展”道路,并以民族特色的魅力,课程整合的实施,校园文化的意蕴,社团活动的生动四大亮点彰显的学校办学特色,实现学校发展系统功能的整体提升的经验与感悟。
重厚粹美:文化育人的理念与实践 目录
**部分 承一脉文化,引领学校发展
一、文化构建篇:志美行厉
“一根三育六生”:练就学生发展“童子功”
基于整合思维的“四养”课程体系建构与实践研究
以“整合”创新铸造优质品牌
民族精神映党旗 浩然之气谱华章
找准校长角色定位 践行文化发展战略
试论有效沟通在总务后勤管理中的重要作用
二、非遗传承篇:重厚粹美
植入文化基因,遇见更好的课程
南风阜厚华彩传薪
打造“非遗”文化教育的新样态
“南风华服”校本课程课程纲要
“葫光艺彩”课程纲要
我是小小茶艺师——“品茗轩”茶艺项目实施纲要
“影动指尖”皮影社团课程纲要
“华彩墨韵”课程实施纲要
第二部分 怀一颗匠心,打造应然教育
一、教育智慧篇:向美而生
浸泽传统精粹 邂逅出彩童年——“出彩中国娃”德育品牌课程
行走中寻见生命的光——南上山街小学“寻根溯源”研学课程的构建
“六艺”德育课程构想
品质定位,温度对接,做有深度、广度的研学——研学课程有感
立德树人手牵手 家校共育心连心——“牵手”工作室家校合作策略研究
寻找“情感密钥”,开启“友善之门”——小学低年级学生人际交往指导案例一则
做“三好”老师
二、教育故事篇:让美成真
我和“小红帽”的故事——浅谈发展心理学在班主任工作中的运用
尽情“近”心花开无声
寻济南范儿 溯家乡源——班级特色课程
诗情“花”艺——浅析插花艺术班本课程
诗文育心 品诗养德
沟通,让我们看见孩子背后的“孩子”——我的教育故事
小树的愿望——我的教育故事
第三部分 建一鄙之地,积淀教学碎思
一、科研寻径篇:美益求美
基于传统文化浸润的小学数学启蒙课程的开发
小学英语教学中课程资源的开发与扩展
特色禅绕画在小学美术课程中的整合与实施
2014级学生体质健康状况跟踪分析与体育教学应对研究
小学五年级儿童诗创作教学策略研究
建立10~11岁儿童读写联系的策略研究——班级“一字(词)千文”课程简介
趣学古诗“三十”“六计”——小学低年级古诗诵读策略与研究
小学生古诗词积累与扩写
以《论语》为主题的跟着孔子学做人课程研究
一、二年级开展整本书阅读的方法初探
二、专题研究篇:华美转身
让“整合”走出教学新样态
“减负提质”下的小学作业改革初探
以读意会 依情表达——论语文学科价值文化
整合,我们一路这样走过……——语文学科整合研究的探索
整出一片新天地
海量阅读理念下的诗词赏析课——以三年级上册山水诗教学为例
双线并行,向语文更深处漫溯——以《肥皂泡》教学设计为例
有机渗透 润物无声——一年级部编本新教材整合尝试
数学文化融入小学数学课程建设与实践研究
数学文化Do Re Mi
传承文化基因,感悟数学之根——让数学文化的基因镌刻于学习的始终
思维碰撞中探寻数学文化
浅谈小学音乐与其他学科的整合
三、课程微观篇:各美其美
小古文课程的实践探索研究
沧海一粟 诗语新说——“诗语新说”古诗词诵读与扩写课程
寻根儿童阅读,打造低年级诵读生态圈
海韵沁语——中国成语课程的探索研究
悦读绘本故事 写画七彩童年——绘本创意读、写、画
缓缓前行 静待花开——中国传统童谣课程的开发与实施
探寻童话世界 浸润童心七色——七彩童话课程的开发与实施
四、书香致远篇:和美修心
读《做一个幸福的教师》
读《重新定义学校》
读《我们仨》
读《目送》
读《追风筝的人》
“全民男神”苏东坡——读林语堂《苏东坡传》
读《万历十五年》
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