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教育资源学视域下创造性人才培养的课程资源条件保障 问题研究 版权信息
- ISBN:9787569270860
- 条形码:9787569270860 ; 978-7-5692-7086-0
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 所属分类:>>
教育资源学视域下创造性人才培养的课程资源条件保障 问题研究 本书特色
本书共分为五个部分进行探讨:**章为绪论。主要是确定本书所要研究的问题,阐明研究目的和意义,并深入分析了国内外关于创造性人才培养的课程资源条件保障问题的研究现状,确定了本书的研究方法和基本的研究思路。第二章主要通过阐述创造性人才的界定问题和培养目标的定位问题,为后续课程资源条件保障问题的研究提供目标依据。第三章主要是阐述培养创造性人才究竟需要何种课程资源条件,谁来承担培养创造性人才所需课程资源条件的保障任务。第四章主要是阐述创造性人才培养的课程资源条件保障不足的各种表现与原因。第五章主要是针对前面分析的创造性课程资源条件保障不足的各种表现与原因,系统、有针对性地提出了解决创造性课程资源条件保障不足的各种对策,并在理论与实际操作的层面上进行了分析与论述。
教育资源学视域下创造性人才培养的课程资源条件保障 问题研究 内容简介
21世纪,全球竞争形势日益加剧,世界科技发展日新月异。人们尚未来得及充分体验20世纪末才出现的知识经济的内涵,甚至或许还未找到迎接和适应这一即将到来的知识经济时代之良策。西方即有人提出了“创造力经济”(creati。e Economy)概念,在美国社会掀起了轩然大波,并迅速波及全球。人们已经认识到,知识已不再是竞争的真正动力,竞争的真正动力源于人的创造性思维和创造能力,源于人的创造性。j”与此同时,人类也正在面临着许多威胁自身生存和发展的各种问题和挑战,如环境恶化、气候变暖、资源枯竭、瘟疫频发等,这些问题和挑战的应对,有力的武器仍然是人类自身的创造性。因此,大力加强对人类自身的创造规律及其推广应用研究和对创造性人才及其培养的研究,已是时代赋予我们的历史使命。
教育资源学视域下创造性人才培养的课程资源条件保障 问题研究 目录
第二章 创造性人才的界定及其培养目标的定位
第三章 创造性人才培养与课程资源条件保障
第四章 创造性人才培养的课程资源条件保障不足的表现与原因
第五章 保障创造性人才培养的课程资源条件之对策
第六章 结论与展望
参考文献
后记
教育资源学视域下创造性人才培养的课程资源条件保障 问题研究 作者简介
王伟清,湖南双峰县人,华东师范大学物理学专业(五年制)理学学士,中国矿业大学机械设计及理论专业(创造学与机械创造工程方向)工学硕士,华南师范大学未来教育研究中心高级访问学者,华中师范大学教育经济学专业教育学博士;中国发明协会高校创造教育分会常务理事,湖南省大学生创新创业导师;曾被评为第三届全国教育硕士优秀教学管理工作者、2013年度湖南省研究生思想政治教育研究与实践先进个人、“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛湖南省优秀指导教师。长期从事教学、科研与管理工作,躬耕于创造性人才培养与“教育资源学”等领域。在《教育与经济》《电化教育研究》等刊物发表论文30多篇,有多篇被《新华文摘》、《高等学校文科学术文摘》、中国人民大学《复印报刊资料》等权威刊物全文转载;独立获得国家实用新型专利4项;《高师学生创新能力培养的理论研究与实践探索》《发展性小教本科专业人才培养的理论与实践研究》获省级教学成果奖。指导学生参加“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛,获得三个国家级大奖;指导学生参加“互联网+”创新创业大赛,获得两个省级大奖。曾长期担任湖南科技大学教育学院党委副书记,现为湖南科技大学教育学教授,硕士生导师,教育资源学研究所所长。
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