扫一扫
关注中图网
官方微博
本类五星书更多>
-
>
心理学经典文丛:女性心理学
-
>
贫困一代:被社会囚禁的年轻人
-
>
乌合之众:大众心理研究(英汉双语修订版)(套装共2册)
-
>
始于极限:女性主义往复书简
-
>
融合文化(新媒体和旧媒体的冲突地带)/文化和传播译丛
-
>
看不见的女性
-
>
县乡中国:县域治理现代化
相遇新体系 如歌的行走 版权信息
- ISBN：9787552555288
- 条形码：9787552555288 ; 978-7-5525-5528-8
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
相遇新体系 如歌的行走 内容简介
《相遇新体系 如歌的行走：小学音乐课堂融合新体系的实践与思考》结合温州市教师教育院开展的新常规新设计，把实践的点滴体会和音乐课堂教学设计，加工、整理汇编而成。书稿共分为两部分：**部分是工作室成员在新体系实践班活动的点滴体会，对比实践班实践前与实践后学生音乐技能的提高，对比实践班与非实践班学生音乐技能的把握，梳理实践中的困惑和收获，并总结成可分享的经验。第二部分是编者指导工作室成员参加公开课以及赛课的教学设计，是团队老师经过实践有所思有所行的生动的教学情境，具有实际可参考性。《相遇新体系 如歌的行走：小学音乐课堂融合新体系的实践与思考》作为小学音乐教师的教学参考，以期让音乐教师从中得到启发，并对以后的小学音乐教学工作有所帮助。
相遇新体系 如歌的行走 目录
且思且索篇
有一种改变叫新体系——开展小学音乐新体系实践活动的收获和困惑
深入浅出——新体系在农村音乐课堂的本土化实践
没有规矩不成方圆——新体系理念下小学音乐课堂新常规的建立与实施
新体系下小学低段音乐课堂节奏训练的实践
在律中感知，在动中体验——小学音乐教学开展体态律动，构建有效课堂的策略探究
且索且行篇
案例1：《小放牛》
案例2：《铃儿响叮当的变迁》
案例3：《顽皮的杜鹃》
案例4：《我的家在日喀则》
案例5：《草原上》
案例6：《摇啊摇》
案例7：《美丽的黄昏1》
案例8：《摇篮曲》
案例9：《春声》
案例10：《山谷静悄悄》
案例11：《快乐的音乐会》
案例12：《柳树姑娘》
案例13：《两只小象》
案例14：《云》
案例15：《美丽的黄昏2》
案例16：《樱花》
有一种改变叫新体系——开展小学音乐新体系实践活动的收获和困惑
深入浅出——新体系在农村音乐课堂的本土化实践
没有规矩不成方圆——新体系理念下小学音乐课堂新常规的建立与实施
新体系下小学低段音乐课堂节奏训练的实践
在律中感知，在动中体验——小学音乐教学开展体态律动，构建有效课堂的策略探究
且索且行篇
案例1：《小放牛》
案例2：《铃儿响叮当的变迁》
案例3：《顽皮的杜鹃》
案例4：《我的家在日喀则》
案例5：《草原上》
案例6：《摇啊摇》
案例7：《美丽的黄昏1》
案例8：《摇篮曲》
案例9：《春声》
案例10：《山谷静悄悄》
案例11：《快乐的音乐会》
案例12：《柳树姑娘》
案例13：《两只小象》
案例14：《云》
案例15：《美丽的黄昏2》
案例16：《樱花》
展开全部
书友推荐
- >
史学评论
史学评论
¥17.2¥42.0 - >
莉莉和章鱼
莉莉和章鱼
¥16.0¥42.0 - >
推拿
推拿
¥12.2¥32.0 - >
李白与唐代文化
李白与唐代文化
¥9.9¥29.8 - >
上帝之肋:男人的真实旅程
上帝之肋:男人的真实旅程
¥19.3¥35.0 - >
经典常谈
经典常谈
¥22.7¥39.8 - >
小考拉的故事-套装共3册
小考拉的故事-套装共3册
¥36.7¥68.0 - >
罗庸西南联大授课录
罗庸西南联大授课录
¥18.6¥32.0
本类畅销
-
躲藏起来的孩子
¥12.7¥39.8 -
国家的限度(“制度化”学校的社会逻辑)
¥13.8¥27 -
给教师的建议
¥33¥39.8 -
-
蒙台梭利教育羊皮卷
¥10.8¥33.8 -
重构中学与大学的关系
¥10.8¥25
